2019年8月22日

少數族裔學華語欠渠道高中不懂小一題

語言往往是少數族裔融入社會的一大障礙。有調查發現，非華語高中學生的中文水平不及本地小一生，應考小一程度的閱讀及寫作考卷平均分不及格，冀喚起更多港人關注少數族裔人士的學習問題，並促政府設立第二語言中文課程。

明愛九龍社區中心早前委託浸大進行研究，邀請411名就讀新高中課程的中五及中六級非華語學生進行測驗，分為兩部分，學生需要分別應考教育局第五輯《小一學科測驗》中文科的聆聽、閱讀及寫作卷，以及由研究團隊編製的小一程度閱讀測卷。

寫作最弱聆聽較高分

研究結果發現，在教育局測卷中，非華語學生在寫作卷的表現最差，平均得分為29.1分，若以常模表作比對，成績較76.4%的本地小一生為低；其次為閱讀卷，平均分為39分；而聆聽卷則表現較好，平均分有56.2分。至於團隊編製測卷中，非華語學生平均分僅58分，團隊邀請39名本地小二生應考該卷作比較，結果其平均分達95.8分，相差甚遠。是次研究結果可見，大部分接受測試的非華語高中學生，其中文水平仍遠遠未能與本地小學生並肩，更遑論與同級本地學生比較。

團體促檢討設適合課程

目前，非華語學生可以透過「普通中學教育文憑」（GCSE）或「普通教育文憑」（GCE）、「國際普通中學教育文憑」（IGCSE），以及應用學習中文成績作為其中國語文成績，以符合各大高等教育院校的最低入學要求。

香港浸會大學語文中心前副教授范國指出，有48名參與測試的學生在GCSE取得A*，當中近四成接受教育局小一學科測驗時，得分卻低於60分，最低分者更只得13.3分，表現不符預期。

他解釋，由於GCSE的考卷較簡淺，以閱讀卷為例，當中大部分為英文問題，考生亦可以英文作答，故即使非華語學生中文水平不理想，也可取得佳績。團隊認為，學生可以應考GCSE試，或會減低他們學習中文的動力，產生倒流效應，促政府立刻檢討相關安排，並設立適合非華語學生的中文課程及相關教學團隊。

事實上，特區政府在2014/2015學年起，已在小學和中學實施中國語文課程第二語言學習架構，原意是協助非華語學生學好中文，銜接主流課堂。然而，該措施已推行近5年，成效未如人意，申訴專員公署今年初曾建議局方適時及定期檢討成效，惟相關檢討依然未見。