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2019年6月29日

李臻 經管錦言

打破職業教育的次等觀念

香港知專設計學院(HKDI)本身的建築設計已很有特色,但這些年來都是前一陣子才第一次去。事緣在朋友邀請下,今年專程到調景嶺參觀HKDI,以及香港專業教育學院李惠利院校設計系學生的年度展,看看不同年級學生的設計作品。

出乎意料的是,就算是基礎課程文憑,即只讀了數個月設計的學生,作品也很有水準和創意。到讀了兩年高級文憑課程的畢業同學,作品就更有些專業的味道。

像小弟試坐的「Second Space」座椅就很有創意,一系列座椅的設計概念,是在香港的狹窄居住環境中,只要拉上拉鏈,就可以有一個小小的私人空間。其他設計作品,無論時裝設計、商品設計或電玩遊戲多媒體設計等,都可說達到專業水平,很難想像是由中學畢業才兩三年的年輕人創作出來的,想必他們及老師都付出了相當努力。

擺脫對「神科」的執着

讀完高級文憑,可以銜接學士課程,讀多一年就可拿到英國大學的學士學位,可算是另一條大學之道。有學院老師說,雖然進入HKDI或IVE的門檻比大學低,但時代不同了,不應因此簡單視之為次等選擇,又或入讀不到傳統大學才選讀的「水泡」。事實上,不少學生是因為對設計感興趣才選讀HKDI,更有個別例子是學生為滿足父母期望而讀完法律系後,再到HKDI讀設計追夢。

近年很多教育家和學者反覆強調,大部分現時的工種在可見將來都會被人工智能和機械人取代;相反,很多未來的工種現時還未出現,而未來最需要的技能是創意、溝通技能、獨立思考及與別人合作等。不過事實是,很多家長甚至是教育工作者,仍然對傳統所謂「神科」有一種執着,和對「實用」的科目有些偏見。

有老師說,自己的女兒想選修音樂,他覺得一點問題也沒有,反而女兒的老師建議選讀一些「更好」的科目。但什麼才是「更好」呢?這正正反映社會仍普遍存在某種偏見。

HKDI畢業生就業率達九成

只要有學習興趣和動機,又對所學事物充滿熱誠,讀什麼和做什麼根本不是大問題。如果社會仍對設計等創意科目存在偏見,我們又怎去發展創意之都?事實上,HKDI畢業生的就業率達九成,更未計算那些追求打散工的「Slash」一族,反映香港對設計人才有一定需求。至於人工和前途,其實每個行業都視乎個人奮鬥與努力,起碼是自己喜歡的工作,上班也不會變成苦差。

推廣職業專才教育專責小組早前公布諮詢文件,指自從2015年推出連串推廣職專教育措施後,公眾改善了對「職專教育」的觀感。不過相對以學術教育和研究為主的大學學位課程,職專教育仍被視為較次等的升學途徑。小組建議在專上教育提供更多誘因,鼓勵中學生選擇職專教育路徑,以及建立職業資歷等,為畢業生和在職人士建立明確的進階路徑等策略。

這雖然是向前踏進了一步,但有教授職專課程的老師指出,如果職專學位以「Vocational Degree」來命名,仍然會給家長和學生「次等」的感覺,改稱「Applied Degree」或可消除部分偏見。無論如何,如果香港重視人才培訓,要提升整體競爭力,並給予年輕人多些出路,就應該消除只有學術教育和研究為主的課程,才是王道觀念。如果真是喜歡音樂、藝術、設計等科目,而努力在這些方面發展,肯定會比為了滿足父母或師長的期望而入讀自己不喜歡的科目為佳。

但願香港社會能為有志的同學提供更佳的學習環境、更多的發展機會,以及更少的偏見與標籤,不單可令競爭力提升,年輕人也會更開心、更少憤怒和怨氣也說不定。

要打破職業教育的次等觀念,政府、教育專業人士和家長應攜手朝正確方向努力。

香港科技大學工商管理碩士校友會會員

 

 

 

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