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2014年4月4日

林惠文 老師陣地

讀寫障礙輸在起跑線(二)

承接上回提到讀寫障礙考生在寫作方面的表現,今回繼續探討。考生答題時多傾向自身經驗描述,這是可理解的,但正因此,導致考生行文時經常重複主位,縱使在描述過程中,有機會轉變角色或視角,但考生都會選擇從自身角度繼續書寫。或許基於先天限制,讀障考生慣以對話形式表達,透過對話把故事說出來。如果由對話形式轉為第三 ...

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