2013年4月19日
有報道說藝人鄭丹瑞的女兒於大學修讀考古學,換來的是親友驚訝的回應,反問「日後點搵食?」之類的說話。似乎年青人的升學、就業,好像就是為了日後「搵食」,因此許多同學毫不猶豫地選擇環球金融、計量財務等學系,以期畢業後在投資機構工作,搵食兼搵樓。然而這些學系和事業是否真正代表着同學的興趣、志向和人生理想?
根據Abraham Maslow的需求層次理論(Hierarchy of Needs),「搵食」乃屬最低層次。最高的是「自我實現」。在人生的事業發展歷程,「自我實現」意指滿懷志向,發揮潛能,實踐理想。可惜不知自何時起,事業發展降格至「搵食」,與人生最低層次的需求掛了鈎。
提起升學選擇,以前的學制比較簡單,大學學位緊絀,升學出路及資訊比較少。學校升學輔導的主要工作是提點和幫助學生升學、選科。現在學校的升學及事業輔導可不同了。近年隨着「生涯規劃」概念的盛行,加上中學學制改革,教師透過多元化的策略及有系統的工作坊,一方面幫助學生認識自己,了解自己性格、興趣與能力,並明瞭社會所需及各行業的實況;另一方面鼓勵學生作出相應行動,為自己長遠的人生和事業目標作出適當的升學選擇。
從昔日的升學輔導,演變到今天的生涯規劃教育,學生不再只着眼於面前的升學選擇,更深層反思,站高望遠,為將來能「自我實現」,就在年青階段好好選擇並作出計劃。
記得十多年前,有位在高考考獲三優成績的同學正在猶豫選科之際,許多同學都游說他報讀最熱門的精算,然而他拿不定主意,因他喜歡的是電腦工程。對此他走來問我意見,我說選科要以興趣和志向來選擇。其後他選擇了電腦工程,並完成學士課程,但他心裏一直疑惑着選科的決定是否正確。事實上,同屆修讀精算的同學在事業上的發展明顯地好,收入也明顯地高。
之後他在修讀碩士課程時,在一次研究比賽中獲獎,並有機會到美國交流,而他的研究還在美國得到關注。後來他索性留在美國發展,其研究亦獲美國政府數以千萬美元的資助。一次回港,他帶着興奮的心情與我分享他的研究和成就。當年的困惑一掃而空吧!
名導演李安的太太曾對李安說:「學電腦的人那麼多,不差你李安一個,你要想拿到奧斯卡的小金人,就一定要保證心裏有夢想。」但願現今學校提供的生涯規劃教育能幫助學生了解自己,尋找夢想;也願這一輩的年青人敢於有夢。
鄭鈞傑 _ 英華書院校長
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