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2023年2月23日

林艷虹 幼小學府

救世軍中原慈善基金油塘幼稚園
跳出教室 進入社區

救世軍中原慈善基金油塘幼稚園有句口號:「走出課室,處處教室」。

2021年上任的湯瑩欣校長,希望能跳出傳統教室框架,走出校園,進入社區,引發幼兒的好奇心及探索興趣。

「我們以專題研習形式進行教學,培育同學的自學能力。每個主題都帶小朋友出去參觀,譬如有關交通工具專題,就帶他們乘搭港鐵、巴士;談及食物主題,老師和學生到訪超級市場和街市;研究到紙的話題,便到訪家品店。」

她認為離開課室,處處都可以是學習場域,讓小朋友更貼近生活,學會提問和自己找答案。

「例如到訪街市魚檔之前,老師和小朋友在課堂準備一些問題,現場由學生發問和記錄答案,回到課室後向全班同學滙報,不但增加與人互動的機會,也提升自信、語言表達能力等。」湯校長耐心地解說帶學生走進社區的過程和好處。

另一個例子是搭巴士,讓學生觀察四周,學習規矩和禮儀,最重要是同學之間的交流,湯校長記得有小朋友走上巴士後,立即前往下層最後排的中間位置坐下。其他小朋友見狀即說:「這一個座位煞車的時候會比較危險,很容易傾前跌低,媽媽說不能坐!」有小朋友提出:「有安全帶,繫好了就不怕!」

「大家一起觀察、討論、交流,變成由小朋友主導學習,建構與生活息息相關的知識。再者,小朋友愛探索新鮮事,他們對巴士座位數目、車輪高度等感到興趣,自然會自行尋找答案,增強自主學習能力。」湯校長說。

逢周二開放圖書館

幼稚園位於油塘油麗邨停車場大廈4樓,從樸實單調的停車場踏出升降機,推開大門,像是進入另一個世界,平台開揚寬敞,可望見東區海底隧道入口,亦可俯瞰觀塘海濱與西灣河碼頭。

「平台設有戶外遊戲場地,供小朋友進行體能活動,鍛煉身體。」說罷,湯校長帶領記者參觀校園,首先是室內遊戲場,小朋友脫去鞋子,在鋪滿軟墊的遊樂設施上爬行走動,與同伴玩得不亦樂乎,笑聲頻傳。

旁邊是新建成的圖書館,書櫃放滿圖冊,設有座椅供人靜心閱讀,前面也有一排排的白色書架,各式各樣故事書整齊並列,方便學生和家長看見封面,吸引他們借閱。

「學校非常重視閱讀,每天分時段讓各級學生前來圖書館看書,從中學習認字,發掘興趣。而且逢星期二開放圖書館,鼓勵家長前來借書,與小朋友坐在地墊上閱讀或借回家看,促進親子關係,有時,家長會分享子女在家閱讀的短片。為了推廣閱讀風氣,同學借閱20次有金獎、15次有銀獎、10次有銅獎,學期完結時獲贈禮物。」

湯校長是愛書之人,最深刻是日本作家黑柳徹子創作的兒童文學作品《窗邊的小豆豆》,講述作者上小學時的一段真實故事。「內容提到有個小朋友入讀一間特別的學校,校長如何盡力幫助孩子發掘潛能,深深啟發了我,作為校長要信任每一個小朋友,為他們提供更多更好的課程和活動,也想推薦這本書給有意投身這個行業的人。」

推崇從遊戲中學習

回想兒時讀幼稚園,她用兩個字形容:沉悶。「當時學校着重成績,上課很不開心。記得我站在老師身旁背誦1至30的數字。到我畢業後,我決定投身幼兒教育工作,一來喜歡小朋友,二來想令小朋友快樂地學習成長,所以我推崇從遊戲中學習。」

該校有9個課室,其中有些特別室,譬如自然科學室,裏面有不同區角,讓學生動手做實驗,邊玩邊學。「每月老師設立主題,舉例今次是光影,小朋友利用物件做出不同的光影折射效果,認識影子大小與光源距離的關係,又有小朋友混合顏色,測試各種色彩效果。整個過程由學生做主導,老師從旁提醒,好讓孩子增加對科學探索的好奇心和興趣。」

疫情期間,學校新建成的STEM Wall,由正方形膠板組成,膠板組上有小圓孔,可以插入不同顏色的插釘,讓小朋友拼砌出三角形、正方形、長方形等形狀,認識不同圖形特性,亦可運用創意建構出屋、樹等不同圖案,變化多端,小朋友還可以按個人能力及興趣轉換玩法。

「學生都樂在其中,十分喜歡玩這些教材。這是源於創校梁婉珊校長的教育理念,一直深受家長歡迎和支持,獲畢業生家長捐款給學校,申請建成STEM Wall,既可啟發孩子思考,又能促進學生之間的合作和提升解難能力。」

湯校長又介紹蒙特梭利室:「這裏分為感官、生活自理和數學3部分,每天學生輪流入來自主學習,譬如透過摸索感官教具,學習物件粗幼、大小;穿珠子鍛煉小肌肉,增強專注能力,又利用數學類教具,訓練邏輯思維。」記者發現小朋友相當認真投入,即使有訪客參觀、拍攝,他們都專注於本身的活動。

該校重視兩文三語,設有英語室,外籍老師透過唱歌、講故事、玩遊戲等生動形式上課。「旁邊有一系列玩具,小朋友可以玩泥膠,砌出英文字;從英語玩具卡學英文句子,再寫出來,又有學習英語拼音的玩具,吸引他們學英文。」

除了課堂,老師刻意在課後興趣班加強小朋友的英語能力。「興趣班包括科學、烹飪、籃球、中國舞等,學的英語不同,譬如剪刀、漿糊筆,更加生活化,旨在提供不同環境,增強小朋友的英語能力。」湯校長表示現時各級有一位普通話老師,期望下個學年增至各級一位英文老師,全面照顧學生的語言需要。

3年培育5種品格

幼兒階段建立正面的價值觀和品德尤為重要,學校在這方面大花心思,配合小朋友的趣味來設計獎勵計劃。「我們推行品格教育Team Bravo活動,期望學生3年內培育5種優良品格,在小冊子記錄,完成及累積一定數目的K1至K3學生,分別獲得銅章、銀章和金章臂章,希望3年後人人儲齊3個臂章。」

湯校長所指的5種優良品格,由Bravo一字分拆而來,分別是B(Brave勇敢)、R(Respect尊重)、A(Appreciate欣賞)、V(Valuable珍貴)、O(Optimistic樂觀)。

「逢星期五是Bravo Day,老師設計活動,讓同學實踐良好品德。例如小朋友合作傳乒乓球、整蛋糕,學習互相欣賞;老師分享故事,小朋友從中學到孝順和尊重的意義。活動延伸至家庭,由家長鼓勵小朋友保持良好品格行為,例如嘗試新事物、做錯事勇於承認等。」

笑容親切的湯校長,空降學校一年多,已經成功與學生建立良好關係,她開心地分享:「小朋友很純真,有天我稱讚某一個學生的貓貓口罩可愛,翌日他竟然帶了10個口罩回校,說要送給我、與人分享。」

湯校長深信鼓勵和讚賞可以幫助孩子建立成就感,每天在學校門口迎接學生,遇到主動跟她打招呼的學生,她都稱讚:「好孩子!」簡單一句已能令小朋友開心上學。「有些家長很少稱讚自己的孩子,我鼓勵他們多說,因為一句讚美可能為孩子帶來改變。」

說到難忘事,她特別深刻的是剛入職救世軍中原慈善基金油塘幼稚園時,同事通報有已畢業的舊生專程來找校長,她有點驚訝:「自己剛上任,何來有認識的畢業生?」原來是湯校長以前任職同一機構轄下學校時一名學生的妹妹。「家長很有心,知道我接任校長,就帶小朋友來找我,很有緣份。」

撰文:林艷虹

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