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2021年7月22日

林艷虹 幼小學府

陳瑞祺(喇沙)小學 培養未來數碼先鋒

位於何文田的陳瑞祺(喇沙)小學,是區內著名的天主教男女校,學生純品有禮,成績卓越,升中派位理想,一向以低調、實力見稱。近年因STEM表現出眾,媒體曝光率增加。

鄔淑賢校長有先見之明,5年前接受「賽馬會運算思維教育」計劃的邀請,成為該計劃第一階段32間網絡小學之一,積極推動編程教育發展,並獲嘉許為資源學校,培養未來數碼先鋒。

她表示:「二十一世紀新一代需要共通能力,包括溝通協作、創意、解難能力,當學生掌握一切技能,對未來生活和工作,無往而不利。」

短髮的鄔淑賢校長,外形清爽,相當健談。早年於香港教育學院(香港教育大學前身)主修英文、科學,副修數學,貫通文理。5年前她收到「賽馬會運算思維教育」計劃的邀請,內容包括有美國麻省理工大學設計的編程課程、香港教育大學提供教師培訓和香港城市大學提供教學支援及家長教育,認為能促進教與學素質。

經過與課程領導、電腦、數學及常識科主任商討,諮詢全體同事後,她決定申請:「希望裝備老師和學生建立運算思維能力,讓他們掌握編程的技巧,應對二十一世紀智能時代的需要。」

跨科應用編程

除了獲得本地和國際資深學者及專家提供的全面支援,包括教學資源、教師培訓、課堂支援等,鄔校長表示還有一筆過的津貼協助學校成立「賽馬會運算思維教育創意天地」(Coolthink@JC Studio)。

「將本來的電腦室一分為二,其中一間課室擁有固定電腦,學習coding,另一邊廂作為小組活動,枱椅可以移動。在設計電腦室時,同時增設牆身大電視,方便學生看老師的指示。」她認為,編程教學不只是資訊科技的應用,而是訓練學生的邏輯思考。「在接收老師的指令製作時,我們鼓勵學生勇於嘗試、發揮創意。」

為了配合課程需要,鄔校長檢視原有的電腦科課程,作出取捨和調整,例如編排在第一學習階段(小一至小三)完成基本的資訊科技學習內容,騰出第二學習階段(小四至小六)的空間推行編程教學。過去5年因應學生能力,已在第一學習階段結束前教授Scratch Junior,令第二學習階段現在可以嘗試最新的人工智能AI課程。

學校當然亦少不了師資培訓,她表示該校每年委派老師參與「賽馬會運算思維教育」計劃各種培訓。「接受培訓的包括本科老師,如語文、數學、常識、英文、音樂、體育等。我的想法是不只是電腦或資訊科技,而是跨科應用編程能力,令學習更全面化,希望減省老師辛勞。」

她舉例:「體育科教六年級學生跑步,學生可使用平板電腦記錄跑步情況,包括時間、距離,再於數學科作為數據分析,計算速率。至於音樂科,四年級有樂曲創作環節,學生可於電腦課室學習利用App Inventor 2編寫一個鋼琴程式。語文科方面,同學可利用Scratch寫作故事、互相交換創作心得等。常識科則最常見,例如以mBot編程設計無人駕駛車、以micro:bit編寫『智能紅綠燈』程式等。」

鄔校長秉承喇沙的辦學理念:用心追求學問,矢志服務社群(Enter to Learn, Leave to Serve)。她強調:「香港喇沙會的信念是服務,我校教師肩負推動運算思維教育的使命,在學界分享經驗,成為其他新參與學校的導師。」

回顧5年推動編程教育的成效,她笑言最大成果是教學,學生不但增長知識,掌握更多共通能力。課程方面多了跨科協作。「由於師資培訓提升,老師對科技知識增加,掌握多了,對去年的疫情也能處理迅速,由停課到進行網課,很快適應和追上教學進度。」

疫情給鄔校長帶來最大啟發是,教育工作者要有迅速應變能力,習慣改變,提早預算,包括準備Wi-Fi等各種設備,務求上課暢順。「自學和終身學習是趨勢,我們努力確保課堂時間表不變,網課面授同時進行,讓學生珍惜面授、與朋輩活動時間,同時裝備學生主動學習態度。基本語文能力和技能是必須,但更重要的是自學態度和習慣,是一生的。」

該校是喇沙會在港開辦的第三所小學,亦是香港喇沙會屬下唯一男女小學,成立於1973年。鄔校長表示:「舊校舍現變成私人屋苑,屬火柴盒校舍,距離現址一個路口。」2001年何文田邨拆卸重建,學校獲教統局原區分配較大地方。

推行服務學習

本着喇沙精神,以信德、熱誠及團體合作的力量,該校致力為學生提供以天主為中心、以人為本的教育,讓學生欣賞及實踐人文及福音的價值觀,關注那些貧困和有需要的孩童。

「以往,五年級一直推行服務學習,包括邀請NGO來校傳授服務概念,安排學生探訪長者,做表演和贈送日常用品等。校內設有不同服務崗位,例如班長、科長、膳長、值日生、風紀維持秩序。高年級學生於小息、午膳到圖書館幫忙或到電腦室協助,擔任資訊科技組服務員等。」

鑑於新一代家庭的小孩數目減少,獨生子女經常備受寵愛,鄔校長期望他們透過服務學懂照顧別人。「高年級照顧低年級,或者低年級與同輩相處,都需要學習和掌握很多溝通技巧。在校外,我們鼓勵家長讓小朋友在家中,也有服務機會。」

過去該校一向低調,很少接受媒體訪問。鄔校長笑言近年因為STEM、編程發展推動,學生於校外比賽屢獲獎項,曝光率提高了。除了語文成績和STEM、編程之外,她指學生於朗誦、音樂、體育活動各方面同樣出色。「校內活動豐富,包括舉行中國歷史及文化問答比賽、英文話劇、中國文化表演等。」

疫情期間,校方也曾邀請粵劇團到禮堂表演,拍影片上載網絡和學生分享。「因人數限制,例如早前的皮影戲、少林功夫,每級分兩次進行,看到學生久未上課,大家都很開心專注學習。」

鄔校長於2013年加入該校,投身教育界30多年,最大感觸是見證教育生態變化。「初入行時,普遍小朋友尊師重道,很珍惜和感恩老師的教導。家長對教學有一定要求,亦尊重和信任老師。自從教育改革開始,出現縮班殺校,學生數目減少,教育變成服務、消費心態,家長更依賴學校和老師對孩子的教育。」

近年,經濟和工作壓力影響家長的心情,所以她經常提醒老師,與家長溝通時,多關顧他們狀態和感受。「教育是一份使命,不是工作。許多人以為我們薪高糧準假期多,其實有別於以往專注教學,現在的老師愈來愈忙碌、辛苦,除了教書,還要應付眾多瑣碎行政工作,特別是疫情期間,確保各種教學資源齊全,更要付出額外時間搶購設備。所以我希望社會對教育工作者多尊重、包容,教育局提供更多支持和彈性。」

理念一致為重

該校學生多來自九龍、新界區,最遠有西貢、深井、粉嶺等區,其中三分二為男生,與陳瑞祺(喇沙)書院有聯繫相關。鄔校長坦言以往有25%聯繫學額,剛畢業的六年級是最後一屆,即暑假後的學年開始不再有聯繫學額。然而該校學生成績優異,升學派位一向理想,不用擔心升不上心儀學校。

談到小一收生,她指每年收幾百份申請,叩門面試內容分為兩部分:「首先,小朋友做中英數的簡單題目,老師再跟他們一對一傾談,看他們的作答能力,並留意小手肌、專注能力等。然後甄選一些家長和小朋友會面,了解家長如何培育小朋友、與學校的教育和價值觀是否相同。」

「最主要看家長是否認同我們的理念,很多小事其實很重要,譬如男生穿短褲,冬天校服也是短褲,48年來不變。因為早年很多教會學校由外國人創校,沿用外國校服文化。除非有寒冷天氣警告或醫生證明,否則不可穿長褲。但有些家長一開始就覺得小朋友凍,一定要穿長褲。」

她最大期望是讓學生獲得好的教育和品德培訓,從小培育自學、多元學習經歷,一生受用。「最近邀請了工程師學會成員來校分享工程師工作,讓五年級學生及早有生涯規劃。究竟做工程師有什麼選擇?要準備什麼?原來工程師有21類,從而擴闊他們眼界。」

撰文:林艷虹

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