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2020年10月29日

林艷虹 幼小學府

聖公會聖巴拿巴堂幼稚園 愉快環境創造美好回憶

香港居住環境狹窄,不是每個家庭都有足夠空間容許小孩跑跑跳跳。

踏進位於觀塘瑞和街的聖公會聖巴拿巴堂幼稚園,與學校外面繁忙的街道是兩個世界。這幢6層高的獨立校舍,環境潔淨,設有深受小孩歡迎的室內遊樂場、攀石感官室、滿布桌遊的活動室、音樂表演小舞台、崇拜小聖堂、寬敞禮堂和天台等,還備有各式大小肌肉訓練器材、健身球,讓幼兒和同伴一起遊玩、伸展和鍛煉體能。

鄧雪堯校長認為幼稚園不僅是傳授知識、技能、態度的地方,更希望打造一個愉快環境,為小朋友創造美好童年回憶。

「學習路程漫長,我期望從小裝備小朋友的適應能力、執行能力和自信,讓他們在德、智、體、群、美、靈六育上得到良好發展,成為一個懂得與人相處、尊重生命、愛惜生命和熱愛生命的人。」

鄧雪堯校長服務幼兒教育界超過20年,經驗豐富。兩年前她由私立幼稚園轉投聖公會聖巴拿巴堂幼稚園,繼續發揮所長。「我本身是九龍東街坊,早已熟悉這區,最欣慰是區內家長非常支持學校的辦學理念。」

她坦言,以往私校比較側重操練學生成績,而教師流動率高。「來到政府資助的學校,獲得更多時間資源,可循序漸進培養學生的成績與德行,推動生命教育,同時關注老師身心靈發展,有助建立穩定團隊,工作體驗截然不同。」

關注教職員身心靈健康

鄧校長曾於香港最高級大廈、最貴地段上班,來到鄰近街市的聖公會聖巴拿巴堂幼稚園,她笑言許多人對學校的第一個印象,以為只是教堂。然而,踏入校舍卻是另一個世界,校內乾淨恬靜,不受街外雜音影響。每個課室及活動室均設置空氣消毒淨化機,門口有消毒地氈。「是否天價地段,對小朋友來說並非最重要,其實教學質素、老師是否用心,才是培養小孩成長的關鍵。」

回想中學年代,鄧校長遇到一位好老師。「教我體育的洪Sir知道我不是讀書材料,建議我趁早工作汲取社會經驗,將來可以隨時再讀書。他說一係當教師,一係做護士,我選擇了老師,由18歲加入教育界,邊工作邊進修專業教育證書,眨眼20多年,感謝當年洪Sir讓我建立自己事業。」

鄧校長外表友善,充滿親和力,她視學生為自己的孩子,每一天在學校門口跟小朋友和家長親切地打招呼或說再見。「第一次送小孩上學的家長比較緊張,有些會擔心到不肯走,看見校長他們會安心點。送小朋友放學上保姆車更是不容忽視,我們確保他們安全上車才離開。一間學校辦得好不好,很在乎前線人員是否用心服務。」

一般幼稚園老師必須具備細心、親切、有記性等條件,她解釋:「家長對學校的印象,多數看老師是否細心,關不關心自己小朋友、記不記得孩子名字。加上幼稚園要處理很多繁瑣工作,因此從事這個行業必須很有心。」

所謂教學相長,她指老師和校長是小朋友的榜樣。「所以我們着重教師培訓,透過團隊訓練、教師培訓活動、講座及工作坊,專業交流以及教育研討,豐富教師的專業知識。」她認為教師集體備課,互相觀摩,課後檢討,在校內營造學習及分享的文化,既可提升專業能力,同時促進學校持續發展。

「我們亦非常關注教職員之身心靈健康發展,重視老師的作息時間,放工便真的放工,這樣才能讓他們精神充足,所以我們是同時兼顧他們的教學質素及心理質素。另外,我校經常舉辦教師團契及分享會,期望達致以生命影響生命的目標。」

現時,幼稚園班別為K1至K3,師生比例是1:12,主要透過繪本教學、桌遊活動及生命教育,作為教學重點。

50桌遊體驗團隊合作

鄧校長育有一子,家中有50種不同桌遊,她定期在網誌分享遊戲心得,並推介益智遊戲和棋藝。「幼稚園亦設立桌遊室,讓學生定期入內遊戲,從中學習社交技巧和面對輸贏態度,從玩樂中學習正向溝通、培養解難能力及執行能力。」

她指出:「執行能力是複雜的心智運作,卻是決定人類行動模式的基礎,這樣基礎又複雜的能力在學齡前階段開始發展,2至5歲是發展關鍵期。現世代多為獨生子女,平日不夠4人捉棋,因此小朋友非常珍惜回校玩的機會。」

她表示,老師運用桌上遊戲於不同活動形式進行,利用其多元化和具深度的特性,讓幼兒體驗「團隊對抗」及「互相合作」的任務,加強幼兒間之溝通及表達能力,當幼兒面對勝負時,老師能觀察幼兒的行為和情緒,協助他們建立自信和接納態度,以有趣方式培養幼兒正確價值觀。

「教小朋友面對輸贏,玩桌遊是最佳選擇。人的本性好勝,這是好現象,令人有推動力。在學校環境,老師正確示範及即時處理,有些小朋友輸了會喊,我們教小朋友學習接納失敗。但在家中,家長可能遷就小孩,或覺得買一盒桌遊玩具昂貴,寧願買圖書。其實桌遊玩具是一個學習媒介,例如UNO紙牌遊戲,可教小孩顏色、順序、輸贏。許多家長不懂跟小朋友玩遊戲,因此定期舉辦家長義工培訓,鼓勵和指導他們和子女一起玩。」

 

力推繪本串連所有學習

鄧校長爸爸是的士司機,熱愛閱讀。受父親薰陶,她也養成閱讀習慣,小學時代爸爸已要她寫周記,培養閱讀及寫作能力。「閱讀是小孩一生的禮物、學習歷程的開始,因為給小孩最好的補習,都不及家長伴讀功效那麼大。」

鄧校長伴讀了6年,兒子漸漸對閱讀產生興趣,主動到書局找喜歡的圖書。「放手讓子女選有興趣的書籍最重要,兒子不同時期有不同嗜好,例如比卡超、迷宮、恐龍,就會對該類書籍感興趣及借來看。最難忘是他兩歲時喜歡巴士,和爸爸在紅隧天橋看了一整天,然後愛看巴士書。」

該校兩年前推出全新的繪本教學,用繪本串連所有學習,繪本課程會用中英和普通話故事,每一繪本中亦會就着生命教育的元素,從幼兒的微社會到大社會發展訂立不同的學習導向。「推行繪本教學最主要是教師培訓,教老師如何對小孩進行開放式閱讀和提問,啟發小朋友的幻想力,培養幼兒的閱讀興趣,增強語文及理解能力。」

她表示,學校每4至5周用一本圖書教學,每天只觀察一頁,讓幼兒討論及解難,學生的功課也是用繪本延伸,到上完一個單元,孩子才會拿到繪本。「以繪本圖書作為主要的教學材料,順應書中內容訂定學習主題,發展適合幼兒的課程及學習活動,讓幼兒有更多機會進行閱讀。」

學校還舉辦「親子共讀樂趣多」講座及有關工作坊,培訓故事家長義工,透過講故事推動親子共讀,同時持續舉行「故事爸爸、故事媽媽講故事」活動,邀請家長到學校講故事,讓家長也當一位老師,與小朋友更親近,透過親子伴讀計劃,體驗親子閱讀樂趣。

該校主要服務區內小朋友,全校逾200位學生,10-15%以下為非華語學生,包括泰國、印尼、南亞裔及德國混血兒等。「他們會被安排在同一組上課,由非華語老師及外籍老師支援,教他們學中文,另設有家長中文班。校方還聘請懂烏都語的南亞裔支援老師,協助教學及跟家長溝通。」

秉承聖公會辦學的理念,鄧校長指學校以基督教核心價值培育下一代,因此課程設計、演繹及實踐皆建基於基督信仰,實踐基督教全人教育的理想。「日常教學不停滲入生命教育元素,想學生深入反思生命何來和學會感恩,感謝父母賜予他們生命,尊重生命和愛惜生命。」

2021-2022年度的入學面試將於11月中旬進行,鄧校長表示將分組以遊戲形式面試,分為兩部分。「第一部分由外籍老師Max陪他們玩遊戲,家長、小朋友一起做親子活動或指示,老師從旁觀察小朋友表現、家長與小朋友的互動情況。我們最期望讓家長親身感受校園,了解實際教學情況。」雖然接受面試小孩僅兩歲,她笑言以過去經驗,只要媽媽在旁,小朋友一般都很樂意玩、作出反應和有眼神接觸,表現不差。

至於幼稚園畢業生以升讀該區小學為主,包括聖公會李兆強小學、聖公會德田李兆強小學、聖公會油塘基顯小學、聖公會基顯小學、聖公會聖約翰曾肇添小學、聖公會基樂小學等。

 

 

聖公會聖巴拿巴堂幼稚園

學校類型:非牟利、學生性別:男女

教師人數:18人、宗教:基督教

創校年份:1965年、校長:鄧雪堯女士

教學語言:兩文三語

學制:半日及全日制

 

撰文:林艷虹

[email protected]

 

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