馬鞍山靈糧小學趣味STEM活動教學融入生活

「雖然我是今年新上任的校長，但我同時又是學校的老員工。」馬鞍山靈糧小學校長胡俊秋為創校元老，早於1993年開校時到任，二十多年來與學校共同成長發展，讓該校成為區內著名小學。

近年學校致力推行STEM教育，除了着重書本理論外，更通過各種趣味活動，與實際生活結合一起，讓學習變得不再「離地」。同時校方更添新猷，推動「IE大使」、「調解員」計劃，培養學生服務精神，致力助人解困、排難解紛，以渲染快樂的校園氛圍。

「我們希望同學的學習不是單純坐在課室，而是要懂得與社會連結，要關心社會。」胡俊秋校長進一步解釋：「就如我們一直強調『愉快學習』，我們希望同學不只是講求自己愉快、快樂，而是懂得推己及人，關心別人的幸福和快樂。」

近年馬鞍山靈糧小學推行正向價值，今年繼續深化，以「學會寬恕，懂得感恩」作為主題。口號式的標語對小學生而言或有點抽象，因此學校將之化為具體任務，讓同學身體力行實踐出來。「我們參與了啟發潛能教育（Invitational Education）的計劃，在全校每一班安排兩位『IE大使』，他們肩負起凝聚自己班氣氛的責任，例如當有同學生日，他們會率先主動向生日的同學祝賀；又或是在大型活動的日子，如開放日、家長日時，他們亦代表每班去接待嘉賓等。」通過全校六十多位的IE大使，將服務精神感染班上每一位同學。

學生調解大使

今年學校更添新猷，「我們挑選其中一些IE大使接受領袖培訓，成為『調解員』。」小朋友相處難免會有爭執的時候，很多時都因小事而有誤會、矛盾，大家一言不合或意氣用事，就會演變成衝突，既損害友誼，亦破壞關係。胡校長指：「我們的訓導主任上過幾個星期的調解課，因為他們最經常接觸到矛盾和衝突。事實上，全班三十多位學生，單靠老師的努力不足夠，所以我們進一步訓練學生，讓部分IE大使接受調解訓練，學習處理同學之間的問題。」

經過受訓的調解大使會在小息、午飯時間巡邏，如看見有同學有紛爭或爭論時，便會主動上前協助調解，「有一次老師目睹有一對調解大使正在協助兩個爭持不下的同學，他們將兩位同學拉開一點距離，耐心了解發生何事。」胡校長欣慰同學的努力，笑言調解大使減輕了老師的負擔，「同學在調解的過程學懂細心聆聽，更要分析雙方的立場，最後要給予建議或勸導，其實從中亦是一種自我學習；而被調解的同學亦從其他同學身上學習寬恕別人和體諒他人。大家都能從中成長。」

學生在學校吸收知識，同時培養良好品格，品德和學業同樣重要。作為基督教學校，胡校長希望同學明白謙卑服侍的重要，學校有責任教導小朋友不只是作為接受幫助的一方，而是有侍奉別人的心。對此胡校長從區議員寫揮春中獲得靈感，鼓勵同學自行設計賀年掛飾送贈街坊，「老師先教同學設計圖樣，通過校內的鐳射切割機製作賀年立體掛飾，其後學生便可親手將禮物和祝福送給別人，更添心思。」

另外，胡校長表示，學校的STEM教育過往在無人機、機械人方面發展得很快，但其實STEM與生活可以有更緊密的連繫。這樣的活動結合了STEM的學習內容，更與服務活動結合，真正將學習運用於生活中。

激發同學創意

事實上，同學的創意早已成功將STEM連結生活，胡校長拿起一款由學生設計的作品，並且滿意地笑道：「好像這款電子手錶，是由一塊micro:bit和環保物料組成。」小小的電子屏幕上以走馬燈的方式顯示時間，該電子程式由學生編製，錶帶部分則由同學家中可循環再用的物料製作。有些同學以磁石將兩者貼合，有些則用上魔術貼，各適其適。

胡校長笑言同學設計這款micro:bit手錶，就像市面上熱門的電子手錶，「雖然的確很大件，但自己親身設計、製作的，我看見同學戴在手上都很開心。」原來這件作品更會作為同學日常課程中的計分作業，「這樣安排可讓他們減輕一點考試壓力，也會更投入在項目中。」

胡校長邊解說邊讚嘆同學的才能：「剛才同學示範了如何啟動手錶，很厲害呢﹗」胡校長希望該校未來的STEM教育能夠更貼近日常生活，「如我們先向學生提出各種難題，然後讓他們想辦法解決，刺激他們的創意和自主。譬如都市人常有掉三落四的問題，像我便經常忘記手提電話放在哪裏，或許同學們可以設計一款提點別人的程式或工具，這便是真正將教育結合生活，既能促進學習，又能改善生活。」