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2019年10月24日

王嵐 幼小學府

馬鞍山靈糧小學 趣味STEM活動 教學融入生活

「雖然我是今年新上任的校長,但我同時又是學校的老員工。」馬鞍山靈糧小學校長胡俊秋為創校元老,早於1993年開校時到任,二十多年來與學校共同成長發展,讓該校成為區內著名小學。

近年學校致力推行STEM教育,除了着重書本理論外,更通過各種趣味活動,與實際生活結合一起,讓學習變得不再「離地」。同時校方更添新猷,推動「IE大使」、「調解員」計劃,培養學生服務精神,致力助人解困、排難解紛,以渲染快樂的校園氛圍。

「我們希望同學的學習不是單純坐在課室,而是要懂得與社會連結,要關心社會。」胡俊秋校長進一步解釋:「就如我們一直強調『愉快學習』,我們希望同學不只是講求自己愉快、快樂,而是懂得推己及人,關心別人的幸福和快樂。」

近年馬鞍山靈糧小學推行正向價值,今年繼續深化,以「學會寬恕,懂得感恩」作為主題。口號式的標語對小學生而言或有點抽象,因此學校將之化為具體任務,讓同學身體力行實踐出來。「我們參與了啟發潛能教育(Invitational Education)的計劃,在全校每一班安排兩位『IE大使』,他們肩負起凝聚自己班氣氛的責任,例如當有同學生日,他們會率先主動向生日的同學祝賀;又或是在大型活動的日子,如開放日、家長日時,他們亦代表每班去接待嘉賓等。」通過全校六十多位的IE大使,將服務精神感染班上每一位同學。

 

學生調解大使

今年學校更添新猷,「我們挑選其中一些IE大使接受領袖培訓,成為『調解員』。」小朋友相處難免會有爭執的時候,很多時都因小事而有誤會、矛盾,大家一言不合或意氣用事,就會演變成衝突,既損害友誼,亦破壞關係。胡校長指:「我們的訓導主任上過幾個星期的調解課,因為他們最經常接觸到矛盾和衝突。事實上,全班三十多位學生,單靠老師的努力不足夠,所以我們進一步訓練學生,讓部分IE大使接受調解訓練,學習處理同學之間的問題。」

經過受訓的調解大使會在小息、午飯時間巡邏,如看見有同學有紛爭或爭論時,便會主動上前協助調解,「有一次老師目睹有一對調解大使正在協助兩個爭持不下的同學,他們將兩位同學拉開一點距離,耐心了解發生何事。」胡校長欣慰同學的努力,笑言調解大使減輕了老師的負擔,「同學在調解的過程學懂細心聆聽,更要分析雙方的立場,最後要給予建議或勸導,其實從中亦是一種自我學習;而被調解的同學亦從其他同學身上學習寬恕別人和體諒他人。大家都能從中成長。」

學生在學校吸收知識,同時培養良好品格,品德和學業同樣重要。作為基督教學校,胡校長希望同學明白謙卑服侍的重要,學校有責任教導小朋友不只是作為接受幫助的一方,而是有侍奉別人的心。對此胡校長從區議員寫揮春中獲得靈感,鼓勵同學自行設計賀年掛飾送贈街坊,「老師先教同學設計圖樣,通過校內的鐳射切割機製作賀年立體掛飾,其後學生便可親手將禮物和祝福送給別人,更添心思。」

另外,胡校長表示,學校的STEM教育過往在無人機、機械人方面發展得很快,但其實STEM與生活可以有更緊密的連繫。這樣的活動結合了STEM的學習內容,更與服務活動結合,真正將學習運用於生活中。

 

激發同學創意

事實上,同學的創意早已成功將STEM連結生活,胡校長拿起一款由學生設計的作品,並且滿意地笑道:「好像這款電子手錶,是由一塊micro:bit和環保物料組成。」小小的電子屏幕上以走馬燈的方式顯示時間,該電子程式由學生編製,錶帶部分則由同學家中可循環再用的物料製作。有些同學以磁石將兩者貼合,有些則用上魔術貼,各適其適。

胡校長笑言同學設計這款micro:bit手錶,就像市面上熱門的電子手錶,「雖然的確很大件,但自己親身設計、製作的,我看見同學戴在手上都很開心。」原來這件作品更會作為同學日常課程中的計分作業,「這樣安排可讓他們減輕一點考試壓力,也會更投入在項目中。」

胡校長邊解說邊讚嘆同學的才能:「剛才同學示範了如何啟動手錶,很厲害呢﹗」胡校長希望該校未來的STEM教育能夠更貼近日常生活,「如我們先向學生提出各種難題,然後讓他們想辦法解決,刺激他們的創意和自主。譬如都市人常有掉三落四的問題,像我便經常忘記手提電話放在哪裏,或許同學們可以設計一款提點別人的程式或工具,這便是真正將教育結合生活,既能促進學習,又能改善生活。」

 

馬鞍山靈糧小學

學校類型:資助、宗教背景:基督教

創立年份:1993、校長:胡俊秋先生

學生性別:男女、教學語言:中文

班數:31、教師人數:59

 

 

撰文:王嵐

[email protected]

 

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