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2019年3月30日

葉偉民 教育講論

述說成長故事 迎向人生挑戰

年初在網絡平台上興起「十年挑戰」(Ten Years of Challenge)的活動,不少的參與者也把他們十年前後的照片作比較。

這也許是一個很好的機會,讓忙碌的你重整個人的成長經歷,建構個人成長的故事,從中總結一些成長經驗,為未來人生發展打好基礎。這過程也是追求自我認識、個人成長,以至人生規劃的寶貴歷程。

本人在校園從事輔導及生涯規劃的工作,很多時候都會以說故事的方式,為學生梳理他們的成長經歷。雖然他們只是十多歲的青少年,但在他們身處的環境,對他們成長有莫大的影響。

作為一名輔導工作者,筆者會盡可能細心聆聽他們的成長故事,抓緊他們表達時的生活細節和經歷,耐心感受他們在故事中的喜怒哀樂、分析他們對事情的理解及背後信念,從而與他們一起在人與事混合的狀況下,分辨出兩者的不同,慢慢地探索到他們成長及蛻變的契機,繼而透過與他們一起重寫個人故事,燃起他們的信念、動力,鼓勵他們對未來踏出充滿盼望的步伐。

彼此激勵

這過程亦是把敍事輔導理念應用在生涯規劃輔導的嘗試,每次聽他們分享的人生故事,筆者的內心總會得到很大的激勵,這亦推動筆者堅持與他們同行的動力,現在與大家分享阿明成長的故事,以彼此激勵。

阿明在初中時是一名學習動機不高的學生,在輔導的過程中,阿明曾表達他對校內課程不感興趣,但在中四下學年,他卻表示希望在升讀中五時轉修應用學習課程中的西式食品製作。

由於從未曾看過阿明有如此大的動力,於是好奇地問他:「近日發生了什麼事,驅使你轉修這科?」阿明有點不好意思地說:「媽媽稱讚我煮的牛排很好吃﹗」再問阿明他認為媽媽的稱讚對他有何意義?為何這能成為你的動力?於是阿明娓娓道出他過去十多年來的成長歷程,他與媽媽的關係,以及對未來人生的方向等事情。

可能讀者會認為一句稱讚只是一件小事,但對於阿明來說,這正是一個成長的契機。

於是筆者把阿明這小小的生活片段,透過對話過程,慢慢豐富當中的內容,讓他更了解自己的能力,以及未來的方向,並在輔導過程中與他一起編寫新的成長故事,讓他可以在未來的人生路上躍進奔跑。

自我認識

經過數次的輔導,阿明更肯定自己發展的方向,亦見到他即使在修讀西式食品製作課程時面對不同的困難,他為了能成為廚師的夢想而堅持不懈、迎難而上的決心,並在成長的過程中不斷突破自己的限制。

在中六那年,阿明更為了未來的發展方向,主動積極尋找不同的課程資料,嘗試比較當中的不同,這足以印證只要有人願意欣賞他、肯定他,他必定可以成長,亦願意為自己未來發展付出心思及時間,達成自己的夢想。

一名只有十多歲的青少年,只要有一個機會也可以認識自己多一點。

各位讀者,回望過去的十年、二十年、三十年,當中的點點滴滴,會否也是你「自我認識、個人成長」的豐富養份?正如多年前的電視劇名句「人生有幾多個十年?」當你迎接人生下一個十年前,你會考慮撥出數天時間,靜下來並重新檢視過去數十年個人的成長經歷,總結自己的成長經驗,欣賞自己擁有的優點,積極面對自己的掙扎,寫下自己曾領悟的人生智慧,從而在往後數十年的人生歲月中,活出更豐盛、更順心的人生嗎?

撰文:葉偉民_香港輔導教師協會幹事

 

教育版徵稿

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