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2019年3月8日

封華冑博士 校長開壇

國際教育人才 從哪來?

「工欲善其事,必先利其器」。在一所營辦國際課程的學校而言,擁有一支多元化及富有國際教育經驗的教師團隊是不可或缺的成功因素。富有國際教育經驗的老師通常有以下特質:對教育充滿熱誠、熱中於讓學生投入學習、知識淵博、思想開明、懂得尊重和關懷別人、社會及世界、敢於接受新挑戰、願意終身學習等。可想而知,擁有這些特質的人在教育界或一般職場上都是極受歡迎,因此,學校如何招聘這些人才,讓他們願意來到異地教學呢?

首先,最簡易的方法就是在本地尋找正在從事國際教育的老師加入。好處是能確保這些國際教師已適應當地的文化習俗,理解及掌握當地的教育制度及要求,致令他們能更有效地推動學與教。

第二,學校可「主動出擊」,前往一些較國際化的城巿招聘。以筆者學校為例,學校選擇每年到倫敦進行招聘,主要原因是倫敦作為一個高度國際化城巿,滙聚歐洲各地專才,讓學校能更容易招聘到不同國籍老師。校方過往就曾經在倫敦招聘到英國籍、法國籍、斯洛伐克籍、捷克共和國籍等老師。即使同是英國籍的老師,他們亦有着不同的血裔根源。這樣的多元文化背景能豐富學生對世界的接觸。這種面對面的招聘好處在於可充分了解應徵者的教育理念與學校的願景及使命是否相符,應徵者亦可更深入了解學校文化、運作等。

此外,筆者認識一些學校會參加招聘會去進行招聘。招聘會上有為數不少的參與學校,通常應徵者需預先得到主辦單位的邀請方可出席。應徵者在會上可與學校的代表會談,了解學校資料,即場進行面試等。如此一來,學校能在最短時間內接觸到大量資歷與需求大致相符的應徵者,反之亦然,是一個高效率的招聘方法。另外,在招聘領導層職位方面,一些學校亦會採用獵頭公司去尋找合適人選。獵頭公司會按照學校的需求去尋找人選予校方遴選。

在完成招聘後,學校亦需要為國際教師提供大量的支援以協助他們融入新環境,學校需要為國際教師申請工作簽證,為他們舉行特別的入職培訓,讓他們了解本地的教育規例及要求,甚或協助他們尋找居所、開辦銀行戶口等。基於國際教師的流動性極高,他們一般都會在2至5年後轉換工作以尋求新挑戰或因為其他個人原因而需要離職,因此,學校在招聘國際教師一事上必須投放大量資源。

總括來說,只要對學生的學習有所裨益,即使招聘國際教育專才所費不菲,亦值得去做。

作者為基督教香港信義會宏信書院校長

 

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