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2018年8月24日

王浩博士 教育講論

本港小學生英語聆聽訓練 缺失與應對策略

聆聽與閱讀作為語言輸入的兩種基本途徑對於語文能力培養的重要性不言而喻。然而,本港小學布置給學童的家庭作業大多以閱讀、書寫為主,很多小學生在家缺乏英語聆聽的訓練。以筆者兒子就讀的北區某小學為例,無論平時的英語家庭作業還是暑期功課都只有閱讀、默寫和寫作,並未安排任何聆聽練習……

聆聽練習在家庭作業中的缺席,違背了教育局鼓勵家庭作業多元化的相關政策。在回覆我的有關查詢時,教育局總課程發展主任陳建嫻女士明確指出,教育局建議英語老師在布置家庭作業時安排不同類型的任務如聆聽在線音頻、觀看視頻節目,以發展聆聽技能。然而,筆者通過問卷調查兒子就讀小學的近100位二年級家長發現,儘管家長普遍認為孩子需要更多閱讀、聆聽方面的學習材料,絕大多數家長並沒有意識到孩子家庭作業裏英語聆聽訓練的缺失。

免費資源豐富

事實上,香港家長可以免費獲取的英語聆聽學習資源十分豐富。教育局通過互聯網和手機應用程式ETV Mobile發布的教育電視資源就包括適合不同級別中小學生的英文學習視頻。這些視頻由外籍老師和本地小朋友演繹不同主題的小故事,通過生動活潑的對話為觀眾提供接觸真實英語的機會。大多數視頻還配有參考資料,為老師和家長安排補充練習與活動提供指引。與此同時,由教育局全資管理的香港教育城也在互聯網上設有English Campus頻道,提供164個英語短片,供不同程度的同學觀看。儘管大多數短片僅1至2分鐘,但是每個短片都可選擇顯示英語字幕,且字幕裏的每個單詞都鏈接到提供發音、英語定義和例句的學習界面,適合孩子自主學習。然而,這些寶貴的學習資源卻未能發揮其應有的作用。教育電視裏的不少視頻十幾年前已製作完成,然而至今的點擊率只有近萬次。而English Campus短片的觀看人次更只有一百人左右。前述的問卷調查結果也顯示大多數家長對這些免費資源並不知情,說明教育局和本港小學都需要更積極的向家長和同學推廣相關資源。

除教育局提供的英語聆聽材料外,來自香港公開大學的免費資源也值得廣大小學生家長關注。鑑於本港教科書價格昂貴,為減輕家長負擔,公開大學透過賽馬會基金資助的香港開放教科書計劃(Open Textbooks for Hong Kong),開發了一套面向中小學的免費英語教材。這套已經被教育局納入推薦書單的電子教材不僅提供豐富的閱讀文本和書面練習,也包括大量的音頻材料,嵌入到ePub文件中,用戶可以在閱讀教材文本的同時點擊聆聽。公開大學的這套教材通過創作共享協議(Creative Commons)發布,授權讀者免費使用,並能自由地在作品基礎上衍生創作。這種打破傳統版權限制的教材共享模式,與香港大多數出版社為求利潤罔顧家長經濟負擔設法改版加價的行徑形成鮮明對比。可惜的是,使用這套教材的本港小學屈指可數,大多數家長也未能利用這套材料輔導孩子的英語學習。

制定清晰指引

最後,香港公共圖書館近年來一直致力於為讀者提供豐富的電子圖書資源。最近提供的BookFlix電子書庫包含130多組視頻故事和電子書,內容涵蓋動物、自然、歷史、音樂、探險等主題。在筆者的建議下,公共圖書館更打破常規,為這套英語電子書庫提供中文版的使用指南,方便更多的本地家長。和前面談及的資源相似,BookFlix也需要更多家長的關注——根據康樂及文化事務署提供的資料,由2017年12月至2018年4月,全港讀者登錄使用BookFlix的次數僅19879次。

考慮到本地小學生在家英語聆聽訓練的不足和本港豐富的英語聆聽資源未能得到充分利用,筆者認為,教育局應該為本港小學提供更清晰的指引,確保小學生的家庭作業形式多樣化,包括對英語聆聽技能的訓練,促使相關資源發揮作用。而筆者也計劃申請優質教育基金,基於上述的英語學習資源,使用語料庫技術,為小學生開發以聆聽為基礎兼顧詞彙與語法的英語學習資料。希望有意合作的小學英語科主任、英語教育界同仁與筆者聯絡(電郵:[email protected]),共同改變小學生英語聆聽練習不足的現狀,以提升香港作為國際都會的競爭力。

參考文獻

香港教育局教育電視英語學習資源https://etv.edb.gov.hk/resource_grade.aspx?id=eng&subject=78

香港公共圖書館BookFlix使用指南https://www.hkpl.gov.hk/tc/common/attachments/e-resources/e-databases/BookFlix_UserGuide_c.pdf

香港公開大學香港公開教科書 http://www.opentextbooks.org.hk/

香港教育城English Campus https://www.hkedcity.net/english/

撰文:王浩博士_香港浸會大學語文中心英語組講師

 

教育版徵稿

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