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2018年8月2日

王嵐 幼小學府

中華基督教會方潤華小學 整合STEM元素 拓闊科技視野

「『叻』不是單指讀書成績叻,真正的『叻』應是一個人的知識豐富。知識可從廣闊的社交圈中得到,也可在多姿多采的生活中累積。有些『叻』更可以是你掌握別人不懂得的專門技能。」中華基督教會方潤華小學校長陳章華闡述了「叻」的看法,也表明他對於教育的理念。

該校特別安排豐富活動,重點擴闊學生的未來視野,並着重學生的語文發展,以及強調STEM教學元素。當中特設創意「夢」工場,以機械人、天文等教材,讓學生從遊戲中學習。另把STEM元素融入課堂,貫通「電腦知識」、「常識科」,以迎合學生在未來世界的學習需要。

陳章華校長鄭重地道:「我們是在2015年新開辦的一所學校。」特意強調的原因是,有着同一名字的學校前身,早於1993年開辦,後來於2012年停辦。「稱之為新校,是因為無論課程、課室,以至校園設計、老師團隊等,都是全新規劃過的。且在法律上也是新的,因為是另行註冊的。」申請沿用舊校名稱,曾被教育局建議改名,因為50年來沒有一間學校校名是重複的,「我們開辦時獲得方潤華博士的慷慨捐款,所以希望能沿用舊名。」

中華基督教會方潤華小學屬於有時限性的學校,因應教育局於2014年為應付學生數目增長問題而復辦,僅辦9個學年。惟陳校長自2015年上任以來,積極提升學生的學習體驗和質素,除配合教育界趨勢發展STEM教學外,亦注重藝術、體育方面的培養,讓學生的校園生活多姿多采。

3個學年過去,由最初的全校6班,至今年17班,去年更經歷了迎來四百多位新生的盛況,「原本要開17班,最終開了6班。」學校因生源問題遭逢磨難,但無損陳校長和整個老師團隊的教育熱誠,「學生人數的確給學校帶來挑戰,因為在老師編制安排方面要有相應配合,但我們不會將時限視為限制。」教學質素重點在於老師,新的團隊既有年輕老師,亦有曾於舊校工作過的資深教師,「我們是公開招聘,沒有刻意找回過去的老師,不過也有一位主任是在舊校工作過。」無論新舊,一起攜手教好學生。

增語文教學支援

問及陳校長對於學校的期望,他直言:「我最想是學生來到學校是開心的,加上我們是基督教學校,讓學生感受到福音和愛,也是我們最基本的願望。」較之於催谷或操練式的教學方法,陳校長強調更希望學生能對學習產生興趣,讓他們覺得學習是有意思的,從而產生學習動機,才能真正的學得好。對於小學階段的學生而言,雖然學業十分重要,但自我興趣的發展更不能忽視,陳校長對此深表認同,「我們希望學生投入學校的生活,不論是上課學習,抑或是課外活動。同學們在學校能否建立一個互助、互愛的品格,更是我們尤其看重的。」

課程設計方面,各科任老師會透過同儕備課、觀課及評課,提升教學質素。此外,學校並與大專院校及教育局合作,於各級推行協作計劃,優化教學。語文學習可謂是基礎教育最重要一環,學校在中文教學設有校本課程,包含寫作教學、文言文教學,以及參與香港大學的「翻轉閱讀——發展閱讀策略與理解雲端學習平台」,從多方面鞏固學生的中文能力。英語方面,除一般的閱讀計劃、校外學習體驗,以及電子學習平台外,學校更針對學生家庭的需要,提供家長講座,教授家長如何支持孩子的語言學習。

結合常識科學習

語言以外,重點推行社會未來發展所需的科學教育,如STEM方面,學校便從多方給予學生培訓,「我們有一個創意『夢』工場,裏面有一些機械人、LEGO、天文的教材讓學生去玩去學。」硬件以外,學校亦將STEM元素融入課堂,「有一課叫電腦專題,即以專題的形式去學一些常識科為主的內容,再結合電腦知識技能,讓學生的學習更靈活。」

陳校長補充:「其他課堂上亦會配合電子科技,例如進行即時網上互動評估,讓老師更清楚學生的學習成效。同時會安排延伸的課後學習,通過網上電子功課、工具書等,讓學生可以在家中自行進行網上自學,幫助他們養成重溫和反思的學習態度。」

校園生活不應只側重學習,陳校長希望可以通過不同的活動,擴闊學生的視野。例如藝術方面有數碼音樂、合唱團、小提琴、節奏樂、國畫班;體育類有劍擊、獨輪車、躲避盤、舞龍等;其他則如校園電視台、學生團契、制服團隊。其中舞龍隊更有着特別的淵源,「負責舞龍隊的主任就是那位舊校老師,他更聯絡上從前的導師,繼續教我們的學生,今年舞龍隊也在比賽中得到了兩個冠軍。」陳校長笑一笑續道:「當然我們是全新的學校,但其中也有好些舊有情緣存在,一起繼續用心幫助學生。」

 

 

中華基督教會方潤華小學

學校類型:津貼、創立年份:2015

校長:陳章華先生、學生性別:男女

教學語言:中文、班數:17

教師人數:29

 

撰文:王嵐

[email protected]

 

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