2018年5月10日
中華基督教會基法小學以校風優良注稱,這與學校貫徹的「基法三風」不無關係。這三風分別為「學風」、「教風」及「校風」,「這是我們學校最重視的核心價值。『學風』和『校風』可說是我們的支柱,學生來到學校除了學習知識外,品德情操的培養也不可缺少。而『教風』則是老師的專業發展。」翁美茵校長說。
「學風」方面,學校積極推動閱讀,除設每天的早讀時段,更有大型閱讀分享會。「校風」方面,則透過「一人一職」推動服務、自律,讓同學都有自己的職務,培養服務他人的精神。
翁美茵校長對品德教養尤為重視, 「作為基礎教育的小學階段來說,這是必須打好的基本。」如何培養學生建立良好的品格?她認為關愛是其中的關鍵,「讓學生在充滿愛的校園氛圍中學習、成長,並且將之延伸至不同層面,如關愛身邊人或事、愛學習、愛禮貌、愛秩序、愛閱讀及愛表現自信等。」
談及學校的閱讀推廣,除設有常規性的閱讀活動外,更將閱讀與課程結合,推行跨課程閱讀,「如五年級會以健康人生為主題,讓同學透過閱讀及自學,認識不同特色菜餚、歷史及食療效用,進而培養他們對中國飲食文化的興趣;六年級則以中國傳統藝術為主題。」
說得是跨課程閱讀,當然不會只與一個科目結合,「除了中文科,亦會與常識科融合。當同學到內地和姊妹校交流時,也會進行相應的主題討論。」翁校長說,這樣安排可讓學生在整個學年中,能集中在一個主題上深入了解及研究。「因為以往的專題研究可能較少閱讀,現在我們會鼓勵同學先自行去閱讀相關的書籍和資料。」學校會準備相應主題的書籍,但同時亦會積極推動學生自行搜尋。
STEM納常規課
在資訊科技與STEM方面,學校於早年開始已引入Robotics(機器人學)課程及活動。翁校長指,近年編程及Robotics均已納入正規課程,所有學生均會在課堂中學習相關知識。常識科亦引入水耕種植及魚菜共生課程,讓學生從中實踐和體會,將科學、科技、工程及數學等元素融入日常學習中。「每個三年級學生都要種㗎!」從播種、施肥、除蟲,以至收成都是學生的學習經歷。「收成時,學生更會將沙律菜送給師長吃。」翁校長笑道。
學校特別重視教師的專業交流,除已建立恒常化的校內教師備課、觀課及評課交流,更推行一課兩講計劃。「我們曾與香港境外其他學校進行實時教學交流及分享,汲取其他地方的經驗,讓不同學校間的教師也能結成夥伴進行專業交流,期望最終學生能獲得更佳的教學質素。」
關愛校園並非只是口號,學校除有一系列獎勵活動,亦在課堂安排上令學生有更愉快的學習體驗。「所有主科課堂均在上午時段進行,而下午課節則為多元智能課、宗教活動、德育培訓、閱讀及體藝課。」翁校長希望學生善用午膳休息時間,便於其中的30分鐘,開放電腦室、英語室、圖書館或操場,讓同學自由進行活動,同時亦可留在課室進行棋藝活動。
基法小學重視給予學生展示的機會。凡參與活動的同學均有機會向全校同學表演。「我們設有『藝墟』,讓同學可自由表演音樂。」此外,學校在每一年的學期尾都會舉辦一場全校性的才藝滙演。表演種類不只局限於樂器演奏,翁校長興奮地介紹:「例如有英語話劇、Hip Hop舞,甚至跆拳道也會有。」滙演亦會邀請家長一起參與,讓父母與師生一起欣賞表演。
說起表演,翁校長更分享一次與學生的小故事:「有一次我聽到學生在排練中樂,那些樂曲吸引了我去觀看。過後,學生請我提供一些意見,那時我只是與他們分享一下我的感受,並鼓勵他們繼續為自己的興趣而努力。」校長意料不到,大約半年後,竟收到其中一位中樂隊學生的感謝卡,「她告訴我自己被音樂事務處取錄了成為團員,而感謝卡上還寫着:『如果不是您的話,我就不會有今天的成果。』她這句說話也鼓勵了我繼續多向學生表示欣賞,培育他們自信。因為小朋友是可以有無限的可能。」
面試重閱讀興趣
叩門面試方面,校方會安排考生及家長先在房間等候,讓老師作初步觀察,如看看考生是否有禮貌。然後再分成小組,由幾位老師與每位考生及家長聊天。「我們所問的問題只是日常生活話題,看其應對、說話態度及表達等。老師會按其表現評分、寫下評語,並作出推薦。」
翁校長指:「由於我們着重『學風』及『校風』,因此閱讀及品德培育是我們的重點。」基法小學的學生都喜愛閱讀,因此考生對閱讀的興趣及意願,會成為面試中老師尤為關注的重點。
中華基督教會基法小學
學校類型:資助、宗教背景:基督教
創立年份:1965、校長:翁美茵女士
學生性別:男女、教學語言:中文
班數:12、教師人數:29
撰文:王嵐
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