聖公會聖約翰小學化身小戰士計劃助學生打懶惰獸

十年樹木，百年樹人，聖公會聖約翰小學於1969年創校，在觀塘區已經服務48個年頭。2019年的新學年，學校將遷至全新校舍，在校園空間大幅增加下，學習環境將得到改善。

除在硬件上精益求精，教學策略也甚有創意。當中該校特別推崇合作學習，用上大量時間以分組形式上課，讓學生通過發表意見、滙報等，鞏固所學。另外，還推行饒富趣味的校本訓輔活動──「五星戰士」，學生通過各式學習活動一起打「懶惰獸」……

聖公會聖約翰小學屬於俗稱「火柴盒」的舊式校舍，面積不足2000方米，僅得24個課室，禮堂面積細小，平日校隊培訓均要在社區另覓場地進行。這項「先天不足」的限制，卻促成了學校特有的「細校文化」，老師和同學的關係變得更親密。近年學校兩度申請校舍分配不果，終於在前年獲批搬至安達臣道發展區的新校舍，面積較現在大幅增加三倍。「新校舍設計上刻意把師生與家長接觸的空間，包括家長資源室、教員室、校務處等集中在地下及一樓。」金永添校長說，這目的就是保留原校的親密感，校長不希望空間變大了，大家的關係卻變得疏離。

聖約翰配合正規課程，致力以多元化活動讓同學培養堅毅和恒心，從知識增長中建立信心，掌握學習方法和良好態度。該校推出了一個饒富趣味的校本訓輔活動，名叫「五星戰士」。「我們設計了一個情境：每個小朋友來到學校都會成為『約翰小勇士』。他們會一起去對抗一個虛構的壞蛋，叫『力斯天王』。」金校長指：「『力斯天王』為懶惰的化身，取其英文（Lazy）的諧音。」

以遊戲建立品格

學校設計這個訓輔計劃，不忘兼具趣味性，就是希望同學能以較為輕鬆的心情，潛移默化地建立積極的學習習慣，甚至做人態度。「我們希望小朋友能夠對抗懶惰這個心態，同時讓他們明白，通過自身的努力，懶惰是可以克服的。」金校長指出，譬如同學在測驗成績中取得好成績，或考勤紀錄良好，沒有遲到等，老師便會在小冊子上蓋印。「或者老師見到同學很熱心幫助別人，做了一些值得鼓勵的好人好事，也會蓋印作紀錄。」

同學通過自身努力去得到老師的蓋章，從而擊退邪惡的懶惰天王，過程中校方亦會給予同學各種不同的獎勵。訪問當天，便是學校年度最優秀小勇士的獎勵活動日。「每個學年表現最好的60位，我們會有特別獎勵。前年我們在戲院包場，讓同學一起看電影；去年就乘坐電車遊覽港島；今年則安排去山頂的3D館參觀。」除了學期尾的大型活動，每月也會有大小獎品為同學加油，其中一項獎勵就是與校長一起午餐。「每個月我會和15位同學一起午餐。」除了能和金校長近距離接觸，同學亦可選擇和老師一起做手工、玩樂器等。

合作學習不死板

活動教學對小朋友的知識吸收尤為顯著，學校對此亦花了不少心思，精心策劃了切合不同年級的體驗式生命教育。計劃運作了3年，逐年擴展，已覆蓋小一至小五，成效令人鼓舞。每個年級均有與之配合的主題，切合不同年齡的需要和能力。「例如一年級是認識自己、二年級是關於父母、四年級討論寬恕、五年級則是關於服務他人等。」生命教育會配合各個學科，如中文、英文、常識及成長課等，在課堂上以不同形式講述主題內容。這個生命教育計劃更特意集中安排在一至兩周內進行。「這樣小朋友的記憶就會比較震撼。」金校長還補充：「每個主題更會有主題曲和繪本配合，最後則以一次大型的體驗活動作結。」

金校長強調：「我們的課堂不會那麼死板。」學校推崇合作學習，同學有相當多的時間是以分組形式上課，中、英、數及常識科也不例外。通過發表自己的意見、做滙報等，同學一起討論、合作，不單更有學習效益，亦更能鞏固所學。

作為聖公會轄下的辦學機構，學校貫徹教會的教育方針──重視小朋友的品德培育。金校長認為，即使小朋友的能力很高，但若沒有好好運用本身的知識，對社會而言亦不算是一件好事。相反，若一個人對社會有承擔，不吝付出一己之力去貢獻社會，即使沒有非凡的才能，也絕對是一個有用的人。

入學試考情境題

入學面試方面，所有聖約翰小學的申請者均會獲面試安排。面試不設小組，只個別面見小朋友和家長。形式為發問問題，主要了解小朋友的家庭狀況，例如小朋友由誰照顧，父母對教育的看法等。同時校方也會問一些情境題。如問小朋友若在學校見到其他同學哭了，或有同學受傷了，他們會怎樣辦；又或問他們如果正在玩遊戲，然後有別的小朋友想加入，他會怎樣處理。「我們希望了解小朋友在與人相處、溝通上的表現。」提及最欣賞的小朋友，金校長不諱言指：「我們希望小朋友有基本禮貌，也希望他們能放鬆，不要太緊張。」