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2017年3月27日

胡鳳意 校長訪談

李興貴中學 校長強調教育由尊重開始

LHK,是香港教師會李興貴中學(下稱李興貴)創辦人李興貴的英文簡寫,亦是學校貫徹始終的理念:Love、Health、Knowledge。學校的全校參與模式主要環繞這3個核心價值去做。「Love排第一,一路以來我很注重學校的關愛精神,有質素才可做到關愛,就是懂得尊重。所以我來到這間學校,特別強調『尊重』,因為不懂得尊重的話,就不會懂得去愛。」校長梁炳棋認為,懂得尊重自己、別人,然後就會懂得尊重環境、校園,更延伸至學校重點之一的「綠色校園」,讓學校每個元素環環相扣。

早於2005年,李興貴已開始參加關愛校園獎勵計劃,並連續11年取得獎座。「全港應該沒有超過5間學校會連續11年參與。對我而言,既然我們重視關愛文化Love,這些獎項也很切合我們的辦學理念及宗旨。」

健康方面,學校約於4年前開始參與中文大學舉辦的健康校園網絡計劃,並屢獲金獎。健康教育主任卜嘉琪老師指出,學校是「生力軍培育計劃」的地區支部。「我校是大埔區內一個支部,負責在區內做健康活動,邀請區內其他學校參加。對內,學校有一份健康政策,亦設有健康大使,負責籌辦校內的健康活動,例如在早餐日分發早餐,又曾於父親節舉辦豆腐花製作班,推廣低糖飲食。」健康生活由校內推廣至社區,甚至有國際性的交流。

綠色計劃快一步

健康與環保都是學校的強項。綠化校園除了在校園不同角落展示──從正門前的小花圃至四五六樓層的綠化小角落,甚至圖書館中開闢一個角落專門放置相關書籍。今年學校首次舉行全年的回收比賽,更與NGO合作,成為垃圾徵費先導計劃的一員。

環境教育組主任暨通識科老師陳劍鋒詳盡介紹學校的綠色政策。「學校有個環境教育組制訂政策,今年主力升級再造。」今年有不少工作坊,配合學校一人一花活動,升級再造的包括花盆、環保袋,甚至將學校橫額再造成文件夾,希望透過參觀、活動,提升同學的環保意識。

香港政府將於2019年推出垃圾徵費計劃,李興貴早已走出第一步。今年學校與世界綠色組織合作,參與先導計劃,量度每日製造的垃圾量。「看看計劃實施後大約要付款多少,也看公共地方如學校實施時會遇上什麼困難。」

陳老師認為參與這個計劃有多個好處,首先當然是知道日後計劃實行後有多少支出。「第二也希望學生主導,環保大使更會做全年回收計劃實施後垃圾量的前期後期比較,亦會拆開垃圾,找出有否可回收的物件,從而減少垃圾量。」同學有環保意識,處理回收物就更有系統。

環保與健康是學校重要議題,亦是全校參與模式(whole school approach)之一,滲入學科、活動之中,甚至近年推行的STEM亦有這類元素。李興貴在STEM範疇已鑽研出兩個方案,在教育大學亦得到認同。

其中一個「風車設計」課題剛在教育大學展覽。梁校長解釋:「從風車設計促進省電功能,初中來說我們着重風車設計,是科學科目及設計與應用科技科的部分;亦配合學校的環保政策,節省能源是其中一個方向。」

實行全校參與模式,就可大大提升執行效能。「如果沒有將這些政策融入科組內,其實不能提升老師的支持與認同。現在老師構思課程、活動時也會作出配合。」

學校的選修科目成績不俗,例如旅遊與款待科目達100%及格,視覺藝術、應用科技等科目亦比全港及格率高,當中視覺藝術及格率更近九成。

梁校長讀師範出身,由教育大學前身羅富國教育學院畢業,那時未有教育的學位課程,但他已樂意投身教育。畢業後數年,在任職的學校發現了未夠好的情況,例如教導學生的方式等,才發現師範的教育課程有不足的地方,所以便到英國修讀教育學士學位課程。

回港之後梁校長主力教授英文,發現以往教育學院比較注重活動教學。「活動教學不是不好,但設計能否照顧各班的能力?所謂的活動是否很『離岸』?不配合生活需要的話永遠學不到。」

妙法對付「聰明仔」

而處理學生問題方面,他在舊校擔任訓育組主任時亦深有體會。「老師投訴學生上課頑皮,亂說話拖慢進度。記過、見家長也沒用。其實他們都是『聰明仔』,特地與你作對。那時接到這些投訴,處理都非常困難。」因為這些學生根本不在乎受罰、記過。

「那如何改變他的習慣呢?後來想到,他上課亂說話,是因為他覺得沒有影響,或同學覺得開心──這是他的獎勵,他就繼續做,懲罰對他來說無意義。」於是,有次他與其中一位學生見面,要求他與自己對話。

「那時我『九唔搭八』跟他對答,全部離題──『阿sir你叫我來做什麼?』今天天氣幾好。 『阿sir你講天氣?』不是,你今天上課不太好。『我今天上課怎樣不好?』你吃飯了嗎?一開始他一頭霧水,其實是易地而處:你上課時亂說話,我現在也向你亂說話。你應該問自己,上課時是否在『玩』,他就無聲出。」

他以同學的模式,反映他當時如何滋擾同學上課,同學就有深切體會。「講什麼你影響了上課……一大段他無心機聽。但易地而處,他就明白到騷擾了別人,而且令對方不開心,沒有溝通、尊重的感覺。這些正正是老師、同學當時的感受。」

引導同學入正途

「尊重」一詞多次出自梁校長口中,看出他非常重視同學的態度、品格。他回想5年前初到學校跟學生說的話:「我來到這裏,不介意你們現在的成績,我介意你們的品格。品格做好了,成績幾時都可以追到。最重要是,你現在懂得尊重,將來會建立很好的人際脈絡,對你將來的幫助更大。你的性格、人品一定比學業重要。」

他坦言,李興貴同學的學習動機比較低。「有同學初來到,無甚學習動力,說無意思,因為他對學科無興趣。」而且這類同學的家庭管理、支援也不太好。與這類同學接觸,要與他們多分析,尤其是他們犯事時,要慢慢解釋。同學明白過後,再找回目標,反而更好。

「曾有位同學無心機讀書,課堂上做很多違規行為;但介紹一些較合適的課程後,他整個人變了。」這位中四同學,無興趣讀書,自然在課堂睡覺、聊天、違規、與老師作對,希望早點離校。「但家長不是這樣想,希望學校留着同學讀到中六。但一個被困在課室的人會怎樣想?」

他於是與同學、家長會面,後來同學入讀中華廚藝學院。「當時輔導老師及我與他見面,發覺他喜歡烹飪,我就請輔導主任找來廚藝學院等資訊,結果他讀得很開心,從而改善他與家人的關係。他更回來焗曲奇餅送給老師校長!」

梁校長語帶安慰地說:「所以,小朋友讀書未必最重要,但不改變他的態度與想法,他會自暴自棄,距離他的目標愈來愈遠。學生可能一時之間找不到自己的目標,身為師長,如何幫助他找到目標才重要,如何支援他達成目標才重要!」

 

梁炳棋小檔案

家庭狀況:已婚,育有一子一女

學歷:教育學士、文學碩士

執教科目:英文

興趣:閱讀、戶外活動

喜愛書籍:Teaching with Love+Logic:Taking Control of the Classroom

座右銘:學校是一個大家庭,校門永遠為你打開。

 

 

香港教師會李興貴中學

成立年份:1994

學生性別:男女

類型:資助

校訓:敦品力學、智仁勇

學校佔地面積:約6000方米

地址:新界大埔運頭塘邨

 

 

撰文:胡鳳意

[email protected]

 

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