2016年7月28日
家長替子女報幼稚園時,最關心的其中一件事是,究竟做「大仔」好還是做「細仔」好?
講到「大仔」與「細仔」,有兩個說法。一個是家長的角度,一個是幼稚園的角度。
學校愛「大仔」
家長角度常以開學日9月1日為分界線,家長認為既然以9月1日為分界線,早過9月1日出生便算是大仔。例如:要在2016年9月1日入學,孩子要做「大仔」的話,便需要於2013年8月31日之前出世。
至於幼稚園的角度,卻不是以9月1日為分界線,學校是以1月1日為分界線。即是說,如果要在2016年9月1日入學,若要孩子做「大仔」,便需要於2013年1月1日出世,換句話來說,孩子入學時,是3歲8個月,比9月1日出世的孩子大8個月之多。
你會問,究竟做「大仔」好,還是做「細仔」好。我的答案是:做「大仔」好。
有一位資深幼稚園校監曾經對我表示:「根據我數十年辦幼稚園的經驗,『大仔』成熟些,聽話些,易教些,理解力強一些,將來考小學比『細仔』容易被取錄,考到名牌小學機會較高,而上中學、大學甚至出來做事,也都叻得多!」
事實上亦如是,「大仔」腦細胞數量比「細仔」多,因而智力、處事及待人接物的成熟程度,都比「細仔」好,既然認知能力、親和能力、自理能力,以至解難能力都比「細仔」優勝,所以在學習方面都勝「細仔」一籌,是順理成章的事。
不過家長會問,「我的孩子是『細仔』,在10月尾出世,我想給孩子重讀,應在K1重讀,還是K2、K3重讀?」
我的答案是:「重讀愈早愈好!」最好在幼兒班;因為早重讀,孩子尚未有羞愧之心,不知道重讀其實是留班,只以為重讀是玩多一年,因此沒有所謂。若然在K3重讀,孩子懂得比較,發覺朋友仔都升了班,自己留守K3,便會讀得有壓力、不開心了!所以要重讀,愈早愈好!
一句說到底:做「大仔」有着數!
趙榮德_香港輔導教師協會榮譽顧問
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