2015年11月12日
在芬蘭,每一個人都會驕傲地告訴你:「芬蘭教育奇蹟,是因為這群老師。」芬蘭最優秀的高中畢業生,都想當小學老師。他們申請大學教育系,錄取率只有10%。在香港,大學聯招中,醫科學額向來爭得「焦頭爛額」。近年,護士學位亦供不應求,申請大學錄取率亦只有10%。這數字,和芬蘭大學教育系錄取率恰巧一樣。
想在芬蘭當老師,沒有捷徑:必經大學三年、碩士兩年理論和實習考驗。從入選開始,芬蘭老師就具備卓越條件。儘管老師是最優秀高中生的首選工作,競爭激烈。但芬蘭人都知道,「學業成績最優秀,不見得擁有教師特質」。教師特質,其中一項,是強烈的熱情及使命感。這一點,和醫護很相似。
港大醫學院推出「毅行醫路」收生計劃,讓過去因公開考試表現失準而影響選科的學位持有人再抉擇。只要對醫科有熱誠有毅力有理想,胸懷「仁心」,不論年齡,就有機會踏上醫路。是不是如此,就適合行醫?
熱誠、毅力、理想,只是走向目標的工具,做任何行業皆宜。筆者始終認為,在醫院工作,必須仁智兼備。仁者是同理心,智者指判斷力。這樣,在茫茫歲月,在生老病死,在負面情緒籠罩下,我們才能好好走下去。
芬蘭老師,不是一兩個代表人物,而是一整個受到尊敬的團隊。這團隊的養成,靠的是扎實的師資培訓、完善的支持體系、卓越教學和研究能力等等。香港醫護界,有培訓、有體系、有科研,能否像芬蘭老師,撐起一個香港,創造醫護奇蹟?關鍵乃,留一份強烈的熱情及使命感。
這不是口號,實為我的真心。
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