2015年10月2日
現今社會資訊發達,訊息流通廣泛,但大眾對自閉症的認識似乎沒有明顯的增加,然而很多有自閉症的學生,仍未獲得適當的教育而影響其學習機會。作為一位非主流學校的教育工作者,我深深知道,要提升社會對自閉症學童的認知,從而改變他們的觀感,仍然有很漫長的路。
學校辦開放周
為了讓大眾、業內人士及教師能夠進一步了解自閉症學童的生活,愛培學校在今年暑假期間,舉辦了一連5天的「開放周」,讓大家認識自閉症學童的學習環境,更可以了解到我們的教學理念和獨特的課程設計,期間我們亦安排了家長分享照顧自閉兒童的經驗,希望藉這個良機與學界交流,以及分享對教導自閉症學童的困難、挑戰和成效等。
這次「開放周」的兩大主要環節是家長分享會及校舍參觀。當中分享會邀請了兩位學生家長為我們分享經驗,特別有關他們發現孩子患上自閉症的經過、如何選擇治療和在學校的經歷等。他們的分享不單令參加者體會到家中有自閉兒的辛酸苦樂,亦令校內的教職員感動萬分。
展現學習環境
此外,在「開放周」期間,參觀者能親身看到學生的學習環境及課堂時的情況。當日他們更看到老師們怎樣採用「應用行為分析」於教學上的效果,有條理及有系統地將每位學生的長處發揮得淋漓盡致,從而更了解「應用行為分析」教學對自閉兒童的好處,而家長們看到每位學生都聚精會神和踴躍回應老師的提問,絲毫沒有被參觀的訪客影響上堂的氣氛,實在難得。
(下周五刊登下篇)
文麗萍_愛培學校校長
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