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2015年9月8日

若靜 視線所及

中文難學

今年文憑試已塵埃落定,身邊幾位朋友的孩子全敗在中文科上,有一位總分幾乎可入兩所大學的醫學院,奈何中文不及格,連入大學的資格也沒有,中文科照舊是香港學生的頭號大敵。

按理說,中文及格應不難的,想拿高分確實不易,香港傳統上重英輕中,令到中文的學習很落後。

小女在香港讀書時,就讀一間被認為是最好的傳統中文名校,當時選這間,也是本着要她學好中文的願望而定。

如今看來,我並不認同這間學校的中文教得好,或許只是好過其他學校而已。中文學習仍是死記硬背,考試時每一課的中心主旨要按照老師的標準答案一字不漏地寫出來,否則就會被扣分。記得小女背誦主旨時,總會抱怨為什麼要背標準答案。「用自己的語言不行嗎?」

該校的成語在中文教學中佔較大比例,每學年都要學習近百成語,學校會將這學年所要掌握成語的出處、故事、用法、例句等,結集成一本成語故事冊派發給同學。

學習方法是要求同學選一個成語,模仿手冊中的出處、故事、用法、例句做一個類似的成語報告,並且還要在班上朗誦,限時2分鐘,應該學得夠深入吧!其實不然,到應用時,照樣出錯。

原因是這種copy式的學習,令到學生只知其一,不知其二,當我告訴女兒成語運用時,最常見的錯誤有褒貶不當、對象誤用、望文生義、不合語境,她有點愕然,這些她都不曾聽過,她認為只要明白成語的意思,就能用對。

例如:「微笑像和煦的春風,微笑像溫暖的陽光,它蘊涵着一種神奇的力量,可以使人世間所有的煩惱都渙然冰釋。」

我問女兒渙然冰釋這成語用得對不對,她說很對,她明白這成語的意思,可惜用在這句子中是錯的,是犯了對象誤用的錯誤。渙然冰釋是形容嫌隙、疑慮、誤會等完全消除。女兒一聽很是沮喪。

平時生活中很多習以為常的說話,也有可能是一種根深柢固的錯誤。「荳蔻年華的大學生沉迷上網,從而荒廢了學業,令人痛惜。」

荳蔻年華的大學生有錯誤嗎?人們不是常說最美的青春年華是荳蔻年華嗎?荳蔻年華實指十三四歲女孩。詞語出自杜牧的詩:「娉娉裊裊十三餘,豆蔻梢頭二月初。」

女兒曾對我說,不管怎樣努力溫習中文,考試時都感受到有些不確定性。中文難學,難就難在它的千變萬化,一個標點符號、一個語調就能令意思逆轉。

這同樣是中文迷人的地方。

 

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