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2015年4月17日

李盤勝 校長開壇

新高中選修科的困局

中三升中四的學生,往往會為選擇選修科而煩惱。他們一方面擔心難以應付修讀三個選修科的學習壓力,另一方面又要面對學校對選修科目組合的某些限制,所以只得忍痛放棄一些自己感興趣的科目。這與香港中學會考時代學生很容易就能夠選擇自己喜歡的科目修讀不同。中學教育是基礎教育,作為校長,我期望學生能修讀多些自己感興趣的科目,所以本校樂意讓能力較強的學生修讀三個選修科。

較難大幅刪減課程

現時新高中選修科的課程和課時要求,很難作出大幅度的刪減,以讓更多學生修讀三個選修科。筆者曾經在一所直資中學統籌IB國際預科文憑課程三年,其優秀的課程設計可以作為優化香港中學文憑課程的參考。IB國際預科文憑課程規定學生必須修讀六個科目。其中學生母語、第二語言及數學三科類似香港中學文憑課程的中、英、數三個必修科。第四及五科要求學生在實驗科學領域及人文學科領域各選修一科。最後一科有更大的選擇自由,學生可以選擇第三語言、藝術學科領域科目、另一實驗科學領域科目或人文學科領域科目。

鼓勵學校開藝術科

香港中學文憑課程也鼓勵學校開設藝術及其他語言等科目供學生選擇,但一般文法中學很少開設這些科目。筆者曾經見過有學生熱愛視覺藝術,但因為有意修讀視覺藝術的學生太少,學校很難為兩、三個學生開設這一選修科。很明顯,如果大部分學生能修讀三個選修科,藝術、歷史、文學這類科目應該會有多些學生選修。要讓大部分學生能修讀三個選修科,其實很簡單,只要仿效IB國際預科文憑課程,將通識教育改為免考學習元素,學生只須呈交一、兩篇論文即可。

IB國際預科文憑課程有一個免考學習元素稱為Theory of Knowledge,課程性質與通識教育相近。學生毋須考試,只須呈交一篇約一千五百字的論文及作出口頭報告。

IB國際預科文憑課程備受課程專家推崇的原因是學生修讀的科目較多元,並能培養學生的跨學科思考能力。香港中學文憑課程的課程設計導致大部分學生只能選修一至兩個選修科,這不僅難以培養學生的跨學科思考能力,更減少了學生選修自己感興趣科目的機會。

李盤勝_保良局莊啟程預科書院校長

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