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2014年9月26日
按進化論，萬物都在不斷衍變，以適應當下環境，其實制度也一樣。改變的方式有很多種，有人着重建設，穩健地按部就班，蓋起層層高樓；也有人選擇抗爭和反對，把矛頭指向現況，更甚者是推翻現制度的一切再重建。摧毀可以輕而易舉，付出的代價自然也巨大。
無論是穩進派還是激進派，採取的手法也有不同，有人選擇「自強」改變自己為先，早年孫中山先生以至一眾辛亥革命義士，皆是先完善自己再實現政治理想。
到今天，有人以自殘要挾對方作出改變，只能稱之為下下策，拉布、佔中、罷課就是其中例子。此等舉措並非積極正面的改變對方，對自己不但無益處，甚至造成深遠傷害。
拉布令諸多社會民生的措施在立法會寸步難行，城市競爭力不斷下跌；不少港生一方面不滿大學招收的內地生愈來愈多，另一方面卻放棄上課的機會，選擇走向街頭。佔中者則既傷己，也傷人。
新世代的年輕人對罷課、佔中有不一樣的看法，可以理解。但儘管已有參與者坦言，這種方式並不能改變中央的態度，卻依然認為行動可以讓他們學到課堂上學不到的東西，是可貴的經歷。
同學們既明知破壞不會達到目的，甚至有勇氣去面對罷課的後果，儘管罷課後果不會嚴重，因為教師、學校都給予最大程度的寬容，為何沒有勇氣去承擔建設性的改變呢？的確，反對容易，而建設是個漫長而艱辛的過程。
國際知名數學家丘成桐教授去年曾說：「如果學生遊行目的是為了社會好，就更應踏實地學好知識，立定目標為社會做好事。」言猶在耳，一年後年輕人更加熱衷於把時間和精力獻給馬路，而忽視學業，只能令人惋惜。
香港社會一向積極進取。電視畫面上，愛民邨「愛心老闆」李松慶溫婉地述說「小人物做小事」；鮮魚行學校梁紀昌校長為學生頂風擋雨；苗圃行動創辦人蔡兆明用雙腳走出國內多少間山區學校等，感動香港人物不知凡幾。他們沒有改變制度，沒有呼天搶地，卻改變了社會，改變了人心。
摧毀可以憑藉一時的激情，建設的改變須有長久的承擔，只看年輕人又是否有此魄力和勇氣。
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