熱門:

2014年7月26日

趙永佳、李子樂

男孩危機?語文危機?

第三屆中學文憑試剛放榜,許多學生正等待他們的大學聯招申請結果,中文科這「死亡之卷」再次成為輿論焦點。不過,我們發現這張「死亡之卷」的殺傷力,卻是「男女大不同」。坊間有種說法,主流教育制度着重語文表現,令擅長語文科目的女生佔優,男生相比下變得較「吃虧」。新高中課程推行後,不少人感到這種情況似乎更為突顯。為此,我們必須問:究竟學業表現上的男女差異,會否因學習課程、科目類別而有所不同?性別對學業所造成的成績高低,最終又如何影響男女長遠的教育機會呢?

男女差異 普遍存在

附【圖】顯示近年學士學位資助課程(即一般所稱的大學課程)一年級生的男女分布,可見當中的女生數目一直比男生多。其實,大學生女多男少的現象已於九十年代中期浮現,至二千年代,這個差距仍是相當穩定(至新高中學制推行前則稍微收窄)。值得關注的是,2012/13年度、2013/14年度是首兩屆文憑試學生考上大學的時間(2012/13年是新舊學制並存的學年),女多男少的情況顯著擴大。這是否意味新高中學制下女生的學業成績進一步跑贏男生?首兩屆中學文憑試男女生的成績又如何呢?據考評局資料顯示,2012年和2013年文憑試考生的男女數目相若,附【表】列出考生在最佳成績的五科中取得4級或以上成績、各核心科目中取得4級或以上成績的男女比例(入大學的「實際最低門檻」,往往要達到4級或更佳成績)。

以2013年文憑試中文科為例,男女生比例為1:1.67,即在該科考獲4級或以上成績的考生,當中每100個男生就有167個女生。概括而言,兩屆文憑試相關數據均顯示,女生在中文、英文、通識科的成績比例明顯高於男生,當中的中文、通識科成績差距比英文科的更大;數學科的成績,男生才比女生稍強。

換句話說,四科核心科男生「跑輸」三科。在各核心科取得更高成績(5級或以上)的考生群組中,女強男弱的情況更為顯著。由此可見,文憑試中女同學的語文優勢,似乎可以增加她們入讀大學的機會。資助大學的新生男女比例,已相差10%。這算是高等教育的「男孩危機」嗎?

事實上,這種男女學能差異已不是新鮮事,亦非香港獨有。過往不少研究顯示,女生在語文方面表現普遍比男生優勝,相比之下,男生則在數理表現上佔優。以2012年「學生能力國際評估計劃」(PISA)的結果為例,是次評估有65個國家、地區和經濟體參與;結果顯示,每個參與地區女生在母語閱讀能力的平均分均高於男生;與此同時,有過半數參與地區男生的數學能力評估獲得比女生高的平均分。香港學生在PISA的表現存在類似的男女差異,男生的數學能力平均分比女生高15分(OECD平均分男比女高10分),排名第13,男女差距較大;而閱讀能力上則女比男高25分(OECD平均分女比男高37分),排名第56,男女差距相對較小。

先天後天 何者重要

不少英美先進國家早已注意到,近年學校制度因側重語文等不同因素,導致男生往往從學前教育開始,以至中小學、大學的整體表現均落後於女生,出現所謂「男孩危機」。也許有人認為,男生學習語文方面先天性就是比女生遜色,但學者一直以來對先天或後天哪一方面才是造成性別差異的更重要因素仍然爭論不休。

腦神經學家Lise Eliot在其著作Pink Brain Blue Brain中表示,男女學能差異其實絕少取決於孩童性別構造的差異,反而腦神經的可塑性是跟成長環境的互動影響而形成的。孩童腦神經會隨年齡蛻變,而且父母、老師或朋輩的影響,很大程度上也能對它作出「改造」。書中提出的數據顯示,學童的社經地位差距比性別差距對學業成就的影響更為顯著。

要收窄男女語文能力的差距,Lise Eliot建議學校和家長應共同協力營造最適合男孩學習的環境(女孩亦然),從小做起、從小事做起,例如學校應盡量讓男孩更投入校園學習,給予他們多一些小休;提早為他們進行閱讀和寫作教學;聘用更多男教師;使用融合多項選擇題和寫作形式的考試;實行實踐學習和電子學習等等。家長方面也應該盡量多與子女閱讀、說話、唱歌給他們;多跟他們一起去圖書館;營造一個安靜和家庭作業的時間和空間;培養他們對戶外活動、運動和音樂的熱愛等等。

無論如何,我們在此無意找出性別到底何以影響着男女學業成就的機制,這個重要課題應交由教育學者進一步探討。雖然新高中課程仍有頗大空間進行微調,但我們亦非在倡議對現行新高中學制進行大規模改革。

大家可要知道,新高中課程設計或多或少反映社會對語文能力的高度重視,學生若沒有相當水平的語言能力,便很難應付專上教育課程的需要。事實上,實現高等教育的兩性平等,也未必是文憑試和大學聯招制度的首要目標。話雖如此,我們也確實應該徹底反思現行語文教育的做法,尤其是中文科,看看為什麼男生表現總是「差少少」。

中文和英文科之間的男女差距有別,正好表明這不完全受制於性別的差異,而是很可能關乎課程和教學法的問題。我們如何能幫助男孩在語文方面、尤其是中文科學得更好,又如何幫助女孩更好地學習數理學科,都是香港社會大眾亟須關注的教育議題。

趙永佳為香港中文大學社會學系教授兼亞太研究所副所長;李子樂為社會學博士候選人

放大圖片 / 顯示原圖

放大圖片 / 顯示原圖

訂戶登入

回上

信報簡介 | 服務條款 | 私隱條款 | 免責聲明 | 廣告查詢 | 加入信報 | 聯絡信報

股票及指數資料由財經智珠網有限公司提供。期貨指數資料由天滙財經有限公司提供。外滙及黃金報價由路透社提供。

本網站的內容概不構成任何投資意見,本網站內容亦並非就任何個別投資者的特定投資目標、財務狀況及個別需要而編製。投資者不應只按本網站內容進行投資。在作出任何投資決定前,投資者應考慮產品的特點、其本身的投資目標、可承受的風險程度及其他因素,並適當地尋求獨立的財務及專業意見。本網站及其資訊供應商竭力提供準確而可靠的資料,但並不保證資料絕對無誤,資料如有錯漏而令閣下蒙受損失,本公司概不負責。

You are currently at: www.hkej.com
Skip This Ads