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2019年10月5日

陳曉鋒

香港教育怎麼了?

反修例事件以來,社會撕裂情況嚴重。令人震驚的是,我們看到了一群年輕人似乎視法治為無物,肆無忌憚地破壞着他們的父輩為他們創造的這個家園。自6月事件發生至今,最年輕的被捕者年僅12歲,被捕時身上有一支5呎長鐵枝,亦有噴漆、頭盔及防毒面罩等裝備。

暴力傾向威脅校園倫理

這使我們不能再坐視而不為所動,也不能不警覺在特殊環境下青少年暴力傾向的嚴重性。暴力傾向不僅引發了社會的動盪不安,激起學生暴戾之氣,使校園倫理受到威脅,也助長家庭暴力的蔓延,使許多兒童和青少年生活在被蹂躪、身心痛苦的煎熬和恐懼焦慮中。教育怎麼了?

從表面上來看,香港的教育是成功的,香港數間大學已穩佔全球5000多所大學中的百大地位,並培育了不少出類拔萃的人才,部分更在國際比賽中屢獲佳績。這很大程度上跟長期推行的「填鴨式」教育、家長望子成龍、望女成鳳的期望,以及學子苦讀的精神有關。不過,本港近年湧現的幼稚園派位、副學士出路、中學面臨縮班殺校等問題,令人對本港教育產生疑惑。政府近年推出一些政策和科目,例如通識及國教等,也遭到不同程度的非議。在壓與反的對抗中,傳統的尊師重道觀念蕩然無存,師生關係及校園倫理已逐漸式微。

長期以來的政治化環境令媒體上充斥的各種亂象。無良政客口中嘩眾取寵的暴力事件,類似「審犯人」一樣的員警新聞發布會和特首見面對話大會,以及持續不斷的街頭抗爭、暴力訴求,不斷呈現在電視畫面和各路媒體上。這些畫面看在青少年眼中,即成師法之榜樣。隨之而來,陸續出現了各種校園「批鬥大會」,如「中大學生罷課集會要求校長對話」、「港大校園數百人集會要求校長收回有關七一聲明」、「城大師生校友集會要求校長對話」等等,標題看似追求民主自由,破壞校園設施幾成慣例,校長沒有回應的「資格」,說話不斷被粗暴打斷。

師生熱中社運盲信民主

我們不得不承認,今天的學校教育是出現誤導政治化、暴力化行為的現象。不少師生熱中社運、盲信民主、牴觸內地;反對派則以部分高校為陣地,大肆向學生灌輸西方「民主」價值,宣揚反中反共言論,滲透控制學生社團,鼓動學生「搞政治」鬧事,致使不少香港學生被激進勢力利用為對抗政府的工具。在其影響下,有個別學校的操場成為了訓練「暴徒」的基地,有個別學校的老師公開宣揚「仇警」等有違師德的言論。這種錯誤政治化、暴力化教育的影響,必然導致錯誤的認同、錯誤的價值觀、錯誤的認知標準、錯誤的觀念及錯誤的行為,甚至善惡不分,投機取巧,凡事只循一己之私,而不顧他人、團體、國家及社會公眾利益。

今日香港社會的亂象,只是一些比較嚴重影響青少年行為的例證。它們不僅為社會帶來動盪不安、倫理道德的淪喪,以及外界對香港的觀感,最重要的是,可能會非常嚴重地影響了一代人甚至幾代人的身心健康,並要為此付出慘痛的代價。

「廢青」絕對不是當代香港年輕人的詮釋,但是當我們眼看着部分年輕人行為日趨偏差,青少年暴力犯罪日增和諸多行為不檢的現象時,與其責怪這些社會亂象影響下的「未來的主人翁」,倒不如反省成年人為何要製造這些亂象。孩子半夜未歸,家長在哪裏?學生成為「暴徒」,學校在哪裏?年輕人有訴求,政府在哪裏?

陳曉鋒  法學博士

 

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