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2016年2月19日

社評

簡體字不學也懂 教育局自找麻煩

如果說,在強烈的反對聲音之下,康文署決定停止擴建尖沙咀星光大道是順應民意,那麼教育局也應該擱置一項極具爭議性的政策,就是不要繼續推廣學習簡體字,以符合民意所歸。

教育局去年底展開中文科課程公眾諮詢,當中提到中小學生「應具備認讀簡化字能力」,惹來學界及家長反響;有人甚至擔心,此舉的終極目的是要讓簡體字取代繁體字,從而令香港徹底內地化。除此之外,教育局又有「普教中」(用普通話教中文)之議,學界及家長的憂慮並非純粹的杞人憂天,畢竟繁體字和廣東話乃香港的固有文化,際此中港矛盾愈演愈烈的敏感時刻,在學校引入普通話和簡體字很容易產生無限聯想。

誠然,諮詢文件說的僅僅是「認讀」,不是「學習」,可是既然「應具備認讀簡化字能力」作為課程綱要,教育工作者不禁要問,若然不透過學習的手段,如何落實認讀的目標?接下來是一連串的問題,透過學習來認讀簡體字之後,要不要測驗考試評核?會不會加重不必要的工作負擔?此外又會不會造成混淆?如果學生把「前後」寫成「前后」,或者「白雲」寫成「白云」,改卷的教師應該視作錯別字嗎?

對於認讀簡體字掀起社會爭議,教育局在網上專欄《政策正面睇》撰文,以問答方式列出課程諮詢五大「謬誤」與「真相」,否認有政治意圖及刻意隱瞞,重申認讀簡體字在二○○二年的課程指引已提出,亦未有改變,當局僅建議在中學階段,按學生需要與合適情況下,酌量幫學生建立認讀能力,並非規範教師在常規課堂上系統地教授簡體字。署理教育局局長楊潤雄周一表示,局方無意強推簡體字,重申本港中文課程以繁體字為主。至於教育局局長吳克儉,較早前也澄清,無意在中小學階段規範學生在常規課堂內學習簡體字,呼籲社會人士「不要妄作無謂猜測或刻意炒作」。

假如教育局真的沒有內地化的政治意圖,又無意讓學生在常規課堂內學習簡體字,那麼我們認為,索性在課程指引刪除認讀簡體字好了,毋須自找麻煩。撇開政治意圖不談,單以實用角度而論,有能力認讀繁體字的人,根本沒有必要浪費時間特別學習簡體字。由繁入簡,庶近不學也懂,情況就好比一個有駕駛執照懂得開車的人,不可能不會駕駛一輛簡單得多的高爾夫球車。因此,教育局專心讓學生學習繁體字才是正道。

繁體字既是正體字,亦是中華文化源遠流長的根本,不認識繁體字難以閱讀古雅典籍,因此,不少內地學者反過來要求,恢復學習繁體字。如此說來,香港的語文政策要是推廣簡體字,簡直是多此一舉,抑且是捨正途而弗由。

立法會主席曾鈺成在其報章專欄撰文道:「任何地方的語文政策,都離不開政治。在香港,任何涉及粵語和普通話、繁體和簡體字地位的政策,更帶有特別強烈的政治含義,甚至要觸及『一國兩制』的核心問題,因為普通話和簡體字屬於『一國』,而粵語和繁體字則屬於『兩制』中香港這一制。」曾鈺成又引述中國憲法,指出在香港使用和發展粵語和繁體字,不但符合「一國兩制」,而且符合國家整體的語文政策。他認為,在香港與內地居民交往愈來愈頻繁的時候,不用政府當局制訂推廣政策,社會上對聽說普通話和認讀簡體字能力的需求,自會不斷增加。簡言之,身為建制派重量級人物的曾鈺成亦不贊成教育局在課程上輕率提出認讀簡體字。

「一國兩制」之下,繼續「一國兩字」是最順應民意的做法,教育局局長吳克儉已經在其他政策如TSA之上受盡非議了,課程指引索性刪除認讀簡體字不失為皆大歡喜的撥亂反正。

 

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