正向：正與負、樹與森林

上周文末提到正向教育，來源於正向心理學，也可以說是正向思維。在教育來說，可稱為正向學習。不是我們教什麼，而是學生學什麼。這裏探討一個問題：正向思維，有沒有文化差異？正向思維，是提倡凡事不要往壞處想，而要往好處想。這一點，似乎沒有多少文化差異。但是就前面這兩句話，其實已經有些不同。正向，是一個方向，是在一條軸線上的方向，容易給人一種單維度直線式（unilateral）的形象。壞處與好處，則似乎是一種境界，是一個二維、三維空間。筆者一直主張，一所學校、一個機構，要有前瞻性的目標，大家知道如何「上一個台階」，才能同心合力往前發展；而不是只注意眼前的困難和問題，只忙於救火解困；甚至認為最重要是找出 ...

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