經此一「疫」別說教師不專業

半年前直至現在，教育的聚焦點，仍是教師在政治立場是否專業。更引來不少城中名人討論，甚至質疑教師是否專業。為此，筆者曾以教師專業的4個範疇，探討這個議題。誰不知，這兩個月因疫症事件，令當初質疑教師專業的人，紛紛倒戈支持教師專業，認為教師定可做到「停課不停學」。真的「鬼拍後尾枕」，說出心底話。考究精神自停課起，在局方有限的支援下，無數教師「自主」學習。透過同儕互助，考究不同網上教學的效能。他們克服電子教學的困難，掌握真正的電子教學。反觀局方推動電子教學多年，成效未見突出。但今日教師竟因其考究精神而一夜速成，這不是因教師表現其專業的好例子嗎？靈活性一直以來，電子教學的問題是各師各法，令同事 ...

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經此一「疫」 別說教師不專業

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