2020-08-07 00:00
教育評論 程介明
專業教師的身份
前文探索「行為準則」,是作為探討社會文化的一個層次。因為涉及教師的行為準則,因此在教師的「專業操守」,花了一點筆墨。本文將是有關教師專業操守的最後一篇。
教師的專業行為準則,如前述,第一條愛護學生,第二條,讓學生堅信民主、法治,成為社會前進的積極力量。這裏面隱含着一個關鍵的元素:教師的身份。教師及校長專業發展委員會,就教師的角色,提過三條。(一)關愛學生的育才者;(二)啟發學生的貢獻者;(三)敬業樂群的典範。筆者將三條重組一下,加上第四條,在這裏嘗試提出新形勢下的理解。
第一、教師是學生的守護者。這一點前文已經反覆討論,最根本是學生的人身安全、心理健康。在社會動盪時期,保護學生不致墮進偏頗的意 ...
(節錄)全文共2738字