2019-09-25 00:00
教育講論 何振聲
借檢討通識教育 探討教師專業自主
近來學生應否繼續必修通識教育,再次成為教育界討論的焦點。當中有人追溯課程的本意,有人討論對社會的影響。回顧爭論的重點,由教協爭論是否賦予教師專業自主,到近期教育局局長楊潤雄在訪問提到「教師專業」及「學生利益」等。我們都不難發現,通識教育應否存活的關鍵,雙方的矛頭都指向教師是否「專業」。的確,就課程的內容作檢討及諮詢固然重要,但若教育局和教師對專業一詞的理解有出入,就會造成「口同鼻拗」各執一詞,難以得出令雙方都滿意的結果。既然通識科重點培養學生明辨思維及多角度思考,教師在教學及選題上的專業判斷如此重要,我們認為有必要釐清何謂「教師專業」,以便判明教師能否有效地推動通識教育。
一般而言,提到教師專 ...
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