教育何罪?通識何罪?

7月1日，立法會被衝擊和破壞，可以說是香港有史以來最黑暗的一天。在熒幕眼看肆無忌憚的暴力任性地發生，很少人不心痛。當時和事後，有不少為暴力開脫的言論。作為一個教育工作者，無論如何無法接受。抱着政治鬥爭的目的和心態，可以有種種原因和動機，要為暴力開脫；又或者把暴力衝擊與和平示威綁在一起，不願「割席」。那是政客們鬥爭策略的考慮。從教育工作者的角度看來，那只不過是政治博弈的短暫行為。我們考慮的，是對青年和社會的長期影響。而這些長期影響，正是教育工作者最關心的。這是筆者從事教育50多年以來，逐漸悟出來的原則。政治的博弈，是短期的，是可以瞬息變化的；那是政治動態的特徵。如果教育也隨着政治氣候的起伏、政 ...

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