教育諮詢組織的專業領航

上星期，課程發展議會主席譚嘉因教授在報章發文〈課程發展議會專業領航的角色〉，旨在回應議會欠缺前線教師聲音和會議缺乏透明度。文中由架構組織、談到教師參與，以至會議的透明度等，不禁令筆者回想起曾努力多年的博士論文中的篇章。毛病就在細節裏 5年前，筆者就本港英文科校本評核政策的制定過程，探究教師在教育政策過程中的角色，其中透過會議文件的分析及委員會成員的訪問，得出以下一些研究成果。課程發展議會在結構上，正如主席所說的，「以『兩層架構』方式運作，第一層議會是課程發展議會及常務委員會；第二層議會是學習領域、通識教育和功能委員會」，在第二層議會之下，更設有針對性的專責小組。此等三層架構運作的理想，便是 ...

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