不一樣的天空（三）

淺談協助讀障學童學習中文由於讀寫障礙學童學習中文的困難並不是純粹單一問題。首先應該是要整體上的支援配套。例如檢討目前融合政策的優缺點，是否可在學校實行專班專教，對所有有需要的學童提供調適教學及考核。增加受特殊教育培訓的老師，大幅度地縮短學童輪候評估時間。使學童能及早確定是否有讀障問題，並適時得到適當的教學。這樣才能使這些學童在學習中文時減少挫敗感和對中文的抗拒感。學習中文與學習英文不同，大腦是以平衡方式閱讀，從文字的圖像中，同時理解字的意義及發出聲音。而讀障學童往往會呈現閱讀慢，容易跳行或漏字，抄寫慢及做功課慢等。所以在教中文時，導師或家長可注意一些重點，包括學識字時，可提供多重線索：形、 ...

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