學習科學與我何干?

上周本欄嘗試介紹筆者對學習科學的認識，即在「人的活動塑造人腦發展」的基本認識上，歸納出六條原理：學習是人對外部世界賦予意義的過程；學習是人對客觀世界構建知識的過程；經歷是學習的關鍵；學習與實踐是同步而互相滲透的；學習是總體性的；學習是群體性的。這只是筆者的嘗試，讀者完全可以有不一樣的歸納。上周在美國洛杉磯開了一個小會，只有30多人，除了幾位學習科學的主要科學家，參加的還有美國關注教育的大小基金的聯盟，也有歐洲的基金；再加上一些專注教育的NGO。會議由蓋茨基金贊助，代表也在場。美國國家科學基金（NSF）專門負責學習科學項目的林姒祥（Soo-Siang Lim）說，學習科學有別於其他研究之處，是 ...

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