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2018-09-28 00:00

教育評論 程介明

學習科學與教育現實

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「中國教育三十人論壇」下月將在深圳開一個會,主題是「世界教育前沿」,聚焦在「學習科學」。筆者一直從事宏觀政策的範疇,不是這方面的科學家,但是近年很注意學習科學的發展,因為教育必須反璞歸真,回到學習。在本欄也多次做過介紹。在這裏再一次與讀者分享一下自己的學習心得。 學習科學的說法,來自美國大概10年前。是在傳統的教學法與心理學的基礎上,加進了腦科學的研究,實際上也與其他有關教育的理論,息息相關。我們過去研究教學,大概是兩種思路。一種是經驗的累積,通過對無數學生的觀察,逐漸知道學生學習的規律;也就是在某些教學的設計底下,學生會學得更有效果。另一種是心理學的研究法,看看學生在一種教學法實施的前後,學 ...

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