另類學校的選擇

上周論及「積極的學習者」（Active Learner），當中談到讓學生成為積極學習者的三個層次：動機、選擇、留白。其中第一個層次誤寫為「學習」，一定讓讀者覺得莫名其妙，特此致歉。幸虧內文沒有進一步誤導：讓學生尋找積極的動機學習。這三個層次，一個比一個讓學生有更大的自主性。營造動機，也許是永遠有意義的，沒有積極的動機，便無法有效地學習。不過，傳統的營造動機，仍然可以是要求學生按照我們為學生設下的劃一課程、劃一內容、劃一教學、劃一活動、劃一考評、劃一標準、劃一期望，只是在整個過程中努力為學生營造積極的動機。讀書上學動機安在不過，只要我們閉目想一想，我們課程包含的內容如此之多，要學生學習 ...

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