通識科知識建構與活用特色（二）

新模式IES分為4部分，分別為題目界定、相關概念和知識/事實/數據、深入解釋議題及判斷與論證。這4部分均可緊密配合課堂上的議題探究學習。例如如下︰ ‧A部分題目界定能配合課堂教學中議題引入部分，要求學生思考所討論議題為何重要、有什麼焦點問題及探究範圍； ‧B部分就是要求學生深入認識議題，思考什麼知識概念能有助認識相關的議題，學生可以透過搜集不同種類的資料來擴闊對議題的認識。根據考評局於2015年10月17日的IES講座，所謂不同種類的資料可以包括官方、傳媒及不同團體（如非政府組織）的資料、不同機構組織所提供的數據分析、研究機構的論證及從實地考察與科學實驗中找中的數據，所以資料並不局限於媒體的報 ...

（節錄）全文共833字