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2021年9月15日

黃錦樟

從通識科到公民與社會發展科

編按:2019年爆發反修例運動後,有輿論歸咎通識科「教壞年輕人」,教育局遂決定由新學年起以「公民與社會發展科」(公社科)逐步取代通識科。本文嘗試引用3份研究報告,說明通識科與學生參與政治運動之間的關係,以及對公社科的期待。 通識科是九七回歸後的新課程,緣於不少人詬病教育制度文理科過早分班、單向傳授的教學法,令學生缺乏創新和分析能力,因此在通識科提倡探究學習,讓學生多角度了解問題,學懂批判性思考,作出明辨是非的判斷。通識科從醞釀到推出,社會上的爭議和批評不斷。2010年代的前半段,香港經歷反國教事件及雨傘運動,牽涉中學生和大學生。輿論焦點又再抨擊通識科,認為課程的議題使青年學生變得偏激。有學者通 ...

(節錄)全文共2645字