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2019年5月4日

教研陣地 李錦權

通識害人不淺

現在有人建議減少通識科的內容,有人希望把專題探究變成自選部分,也有人想把這一科的成績只分及格和不及格兩種。這些建議都離題。 極難分出優秀答案 通識科有六個大範圍:個人成長與人際關係、今日香港、現代中國、全球化、公共衞生、能源科技與環境。教師的困難是沒有課本,他們要找教材,網上的資訊泛濫,事實錯亂,他們和學生如何受得了?就是有教材,它的內容繁多,教師難教得好,學生只能生吞資料。試卷沒有答案,得分標準是分析得合理,也說得合理,考生通常都能夠及格,但是閱卷員極難分出優秀的答案。 支持這一科的人說這一科教學生開闊眼界。如果是這樣,為什麼不加多些範圍?它又教學生分析,而方法是看支持的意見,看反對的意見和 ...

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