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2018年10月20日

教育講論 梁亦華

論STEM教育 統整、應用與學習興趣的迷思

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近年STEM(科學、科技、工程及數學)課程如火如荼。政府大手批出各項撥款,大學爭相舉辦各類課程。在一切為了學生的美好祝願下,家長、學校也一窩峰,進修的進修,參加的參加,惟恐落後於人。為此,STEM的支持者拋出不同論據:學者認為這能鼓勵學生綜合各科知識,重視應用,走出象牙塔;政府認為未來社會對人才需求瞬息萬變,是需要通才,而非專才的社會,STEM與新高中的通識、綜合科學、組合科學等,均為打破學科藩籬而設;家長認為這能避免枯燥的背誦和考評,提升孩子的學習興趣,自然學得更好。簡而言之,STEM以跨科統整為核心,重視生活應用旨在解決分科令知識之間缺乏連貫性的問題。 重理論而輕應用,會製造一群長居象牙塔 ...

(節錄)全文共1665字