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2018年10月5日

教育評論 程介明

學習科學與我何干?

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上周本欄嘗試介紹筆者對學習科學的認識,即在「人的活動塑造人腦發展」的基本認識上,歸納出六條原理:學習是人對外部世界賦予意義的過程;學習是人對客觀世界構建知識的過程;經歷是學習的關鍵;學習與實踐是同步而互相滲透的;學習是總體性的;學習是群體性的。這只是筆者的嘗試,讀者完全可以有不一樣的歸納。 上周在美國洛杉磯開了一個小會,只有30多人,除了幾位學習科學的主要科學家,參加的還有美國關注教育的大小基金的聯盟,也有歐洲的基金;再加上一些專注教育的NGO。會議由蓋茨基金贊助,代表也在場。美國國家科學基金(NSF)專門負責學習科學項目的林姒祥(Soo-Siang Lim)說,學習科學有別於其他研究之處,是 ...

(節錄)全文共2848字