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2017年8月4日

霍梓楠

師生WhatsApp交流利大於弊?

最近有小學教師涉向小六畢業女生傳曖昧WhatsApp短訊,再令社會關心教師操守及師生私訊的隱憂。筆者嘗試從辯證角度剖析後者的必要性及合理性。 不少教師透過通訊軟件及社交網站與學生互動,最普遍的做法是提醒學生交功課通告、出席補課與分享教材。雖然大多數學校都有網上平台讓師生使用,但學生甚至教師鮮會登入之,教師利用學生熟悉的平台促進傳遞資訊,的確帶來方便。 此外,也有教師利用它建立較緊密的師生關係。某些勤力學生願意在晚間問功課,教師樂意提供協助。至於某些頑劣學生則不易信任教師,他們面對的家庭、朋輩及學業問題都較複雜。在日常課堂中,他們經常以不合作態度對待教師。教師日常的大班教學法,不易透過課堂解開他 ...

(節錄)全文共2058字