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2016年12月16日

霍梓楠

推行法治精神為本的《基本法》教育

教育局將推出新的「基本法規劃及自我檢視工具」,要求學校填寫及向教育局遞交3份表格,此舉引起教育界關注。 筆者支持局方立志在學校推動法律教育,但如要讓學生真正認識《基本法》,應把焦點放在支持《基本法》的法治精神,例如法律必須普及和平等、公諸於世、具有一定穩定性、保障人權等。筆者並非法律學者,故本文只嘗試以教師身份,思考時事議題為例,闡述如何讓學生先理解法治元素,進而認識《基本法》。 無罪假定權背後信念 最近有一宗受害人為智障人士的風化案,因礙於證人未能出庭接受盤問,控方證據無法達到「毫無合理疑點」的標準,在「疑點利益歸於被告」的情況下撤銷控罪,輿論幾乎一面倒聲討之。如果有機會與高中學生討論此案, ...

(節錄)全文共1642字