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2016年4月8日

教研陣地 李維儉

通識科知識建構與活用特色(二)

新模式IES分為4部分,分別為題目界定、相關概念和知識/事實/數據、深入解釋議題及判斷與論證。這4部分均可緊密配合課堂上的議題探究學習。例如如下︰ ‧A部分題目界定能配合課堂教學中議題引入部分,要求學生思考所討論議題為何重要、有什麼焦點問題及探究範圍; ‧B部分就是要求學生深入認識議題,思考什麼知識概念能有助認識相關的議題,學生可以透過搜集不同種類的資料來擴闊對議題的認識。根據考評局於2015年10月17日的IES講座,所謂不同種類的資料可以包括官方、傳媒及不同團體(如非政府組織)的資料、不同機構組織所提供的數據分析、研究機構的論證及從實地考察與科學實驗中找中的數據,所以資料並不局限於媒體的報 ...

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