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2015年7月25日

何漢權

還語文教學政策一個公道

教育較發達、文化與文明較有積澱並開拓的國家或城市,主管政府的各部門高官,術業要有對口的專精,制訂政策要瞻前顧後,要有強大閱讀能力、要有歷史感,並要切戒偏聽、怕麻煩、貪就手、拍腦袋的「執行力」。 事實上,任何重要政策的出台,理應要過三關, 即認真的研究、着力的諮詢、審議,以及試點實踐並全面推行。 教學語言強分兩流 香港中小學的教學語文政策,影響學界的各持份者,無疑過百萬,關係學童的學習與發展,愉快與困擾直接進入尋常百家的家庭生活;再放遠一點,對小學及中學的普及教育階段的學童而言,用上何種語言和語文的工具學習,自會由此衍生一套文化與價值的認同,以及身份歸屬的認同。 從學術及教學專業研究的結果看,以 ...

(節錄)全文共1867字