奧運隨筆

疫情的影響，大家在暑假中沒有外出旅行，惟因奧運的緣故，加上香港運動員創造佳績，香港市民都熱情高漲，全城打氣，使這個暑假添上色彩。

本屆（2020年）的東京奧運在本年7月下旬展開了，來自207個國家或地區一萬五千多位頂尖的運動選手滙聚一起來較量實力。今屆比賽項目共33項，其中更加增（或重辦）5個新項目，如滑板、滑浪、運動攀登、空手道、棒球（男性）/ 壘球（女性）等，為奧運帶來創新和活力；當中滑板比賽的運動員中，不乏只有13、14歲的少年人，但所展示矯健的身手及高難度的動作，令人嘆為觀止和佩服。

本港的運動員，如張家朗、何詩蓓、李慧詩和乒乓球女子運動員等都表現優秀；而空手道運動員劉慕裳憑着「個人形」獲取了銅牌，締造了歷史，眾運動員的拚勁、決心和爭取佳績的堅持，實在令人感動和得着極大鼓舞。

發展學生多元潛能

學校是為學生提供/製造學習機會的地方，學校常常考慮如何擴闊學生的學習經歷，讓學生有機會接觸多元化的活動，藉此發展潛能。筆者服務的學校在課程規劃中設置了「單元課」，除了中文、英文外，還有由一至六年級必有的舞蹈和戲劇單元；更有運動方面的劍擊、游泳、欖球、乒乓球、籃球和中國舞蹈等；音樂方面也有非洲鼓、手鐘和電子音樂等。每個學生都有機會上單元課，而不少學生也透過從單元課接觸到該項體藝活動，從而加入專項培訓，以至在日後成長中培養個人的強項。作為關注學生全人發展的學校，我們深知學生要獲取學科知識和學習技巧是很重要的，但真正能幫助新世代面對未來挑戰的是人的素質。來到奧運比賽中，每一個健兒都是身手了得，在競賽中如何發揮水準，如何在壓力和逆境下仍對準目標堅持完賽，或能接受日常長時間艱苦的訓練，那相信是有賴運動員的心理質素：包括冷靜、沉着氣、信心、樂觀、堅毅、成長思維、苦拚精神和對該項運動的一團火。比賽中得獎者是少數，我們會否重視藉運動來培養孩子優良的素質，而非因潮流哪項活動或是否容易得獎來給孩子學習的機會？

執筆至此，想起了一位熱愛足球的年輕人：他自小愛踢足球，由初中起已加入足球會的培訓，差不多每天放學後都背着書包，提着另一個帶了足球用品的背囊到球場集訓，到了晚上8、9時才回家做功課。球隊內人才濟濟，有半年多的不同比賽中，當時的少年人都沒有上場的機會，少年人的爸媽看見兒子的付出未見「回報」，倒有點心疼了，於是問少年人為何仍要參加集訓，少年人堅定地回答說：「等出場，打好波。」爸媽就支持少年人，在他成長路上作他的同行者；往後也見證他在學界中為所就讀的中學和大學「打好波」。

作者為港大同學會小學校長、香港直接資助學校議會活動委員