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2019年4月3日

賴得鐘

通識IES改革 未見其利先見其弊

早前有傳媒放風,指教育局轄下課程專責小組對文憑試通識教育科提出改革建議。其中一項是把該科的「獨立專題探究」(簡稱IES)校本評核由現時必須參與改為由學生自行決定是否參與(下稱「退出機制」)。以上建議本意雖佳,但若然落實,恐怕未見其利先見其弊。 現時通識科要求每位考生撰寫不多於4500字的報告,佔科目 ...

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