專題 - 校長系列 - 鄧鏡波學校校長帶領長跑消師生隔閡

「『校長，你搞個長跑會吖，我做會長，我撐你﹗』當年一名中二學生這樣直截了當地對我說。」鄧鏡波學校校長李錦鴻笑着回憶。本身熱愛長跑的李校長後來真的在校內辦了一個長跑會。「最高峰時的會員人數高達100人呢！」長跑會裏面有校長、老師、同學，平日大家一起練跑，參加比賽時互相打氣，師生間的感情在汗水中建立起來。

慈幼會辦學有2個重要理念，第一是希望學生喜樂，第二是臨在。「臨在的意思是和同學們在一起，經常陪伴學生，和他們一起成長。」李校長扼要解釋辦學團體的理念之餘，也無意中說明他是一個身體力行的人。

鄧鏡波學校的面積較一般中學大，校園空間大，能夠進行的活動種類自然更多。李校長向記者展示同學們在校園內踢毽子、扯鈴的照片。學校設有雜藝大使，讓同學們學習如轉碟、扯鈴等的雜藝，學藝有成便可在學校一些大型活動上表演。李校長興奮道：「他們可以在台的一邊（把扯鈴）飛去另一邊！」

除在校內表演，同學們出外做一些公益活動如探訪老人院時，也能將所學娛賓，甚至參加學界的雜藝比賽。和女生相比，男同學普遍更活潑好動，對某些激烈的體育運動也更趨之若鶩，原來同學便曾在操場上大玩欖球。李校長很開明，只對學生說：「你唔好扔爛聖像就得。」

每星期最少見一次

新高中課程中，有一項與核心課程並重的部分──其他學習經驗（OLE）。來到鄧鏡波學校，更進一步演變為一門獨立學科，名為生活學習科。「我們將OLE的元素放在課時中，屬常規編制，給中四和中五的同學上。」中六也有此課，但因同學要應付公開試，較難分配時間，比例上較少。

李校長進一步解釋此科內容：「今年中四其中一個活動，是在2堂生活學習科的時間內，出外接觸了5間不同的工作機構。由老師帶隊，包括酒店、測量師行、設計工作室、屋苑管理、九龍醫院。」活動前讓同學們提出希望接觸的行業和機構，再計劃行程，活動結束後則要求同學們作總結。藝術方面的活動亦相當特別，除有一般的電影觀賞分享外，更會邀請專業的剪接技師來和同學分享、討論。他們的畢業生中最近更誕生了一位新晉導演。「他叫葉曦，拍了一部年輕人的愛情片，剛落畫不久。」李校長很欣慰同學畢業後能投身自己喜歡的行業。

他尤其重視同學的道德教育，每天早上的第一堂課由他負責統籌，為不同級別上德育堂。課堂範疇包括性教育、道德、公民等，德育主任負責講解，最後由校長作總結，間中會邀請外賓到校討論或分享。

每天早上為不同級別同學上課，意味每個學生每星期最少會見到李校長一次。比起一般學校，已經算多，但李校長卻遠不止於此。「當副校長時，對學校的行政工作已經處理得比較成熟，到升了做校長，就可以有更多時間接觸學生。」

李校長認為，和學生接觸，體察他們的需要是一個教育工作者最重要的任務。前幾任的神父校長，較多以宗教形式和同學相處。李校長接任後，便開始思考自己最擅長的是什麼，能為同學們做些什麼。「我發現自己最叻跑步﹗」

最初李校長沒有特別構想，後來一個中二學生向他提議，隨後就成立了長跑會。「現在成員大約有60人。」那位同學就這樣跟着校長，一直跑到中六畢業。「他到了台灣讀書，是我的永遠榮譽會長。」一個星期兩三天放學後，李校長和學生們會換上運動服，一起跑上學校後面的小山。「我帶同學跑完一圈後，就對他們講：『得啦，你哋收得工啦﹗』然後自己再繼續跑多幾個圈，大約10公里。」

偶爾贊助學生跑步

李校長本來已經常參加10公里賽事，辦了長跑會後，便帶着老師、同學們一起參賽，有時更自掏腰包贊助學生。「一年會參加5至6次的3公里或5公里賽。」為鼓勵同學們參加，校長會送長跑會的會衫作禮物。校長提到一次在石門舉辦的賽事：「有些同學參加3公里，能力強一點的就跑10公里，跑完後大家一起去吃早餐，好開心好團結。」

跑步可強健體魄，對李校長來說，也是最佳的師生活動，讓他認識到很多學生。「第一，學生有事時會懂得找我；第二，我亦可第一時間察覺到學生有事。」

校內的長跑活動辦得成功，李校長更帶動整區學校一起跑。「我本身很喜歡長跑，便主動辦了一個何文田區的聯校新春長跑。」活動由鄧鏡波學校出資籌辦，設獎牌獎盃，邀請區內8至10間中學參加，以隊際接力形式比賽，4人一隊，至今已辦了五六屆。「同區學校都很賞面，現在每年會追問我聯校長跑何時舉行。」

學校有一隊老師足球隊，每年舉辦很多場師生足球賽，李校長也是一分子。「我們打師生賽不是單純為踢波，背後其實有一個秘密任務。」

他希望老師和學生通過足球拉近距離。每次比賽前，大家會一起祈禱：「老師、同學之間平時若有任何隔閡、芥蒂，希望透過比賽一筆勾銷。」

一些比較頑劣的同學，經過比賽，在場上和老師較量過，心態多少會有點變化。李校長笑着覆述：「他們會說：『阿Sir，昨日好波喎！』老師又會回說：『你都好波呀！』」大家這樣一來一往，自然能拉近彼此間的距離，師生之間相處亦會更融洽。

李校長希望學校的所有活動，都能賦予同學教育意義。例如當有政府官員或任何外訪人士到校參觀時，他會讓同學負責接待，讓他們得到磨練的機會，學習如何編排、組織行程，如何向別人介紹自己的學校。而在準備的過程中，同學自己亦會加深對學校的了解，對學校更添一份歸屬感。「我自己有一個信念。我們做教育的，每一件發生在學校的事，都希望能夠具有教育的效能。」

鄧鏡波學校的畢業班同學享有一個有趣的特權。「我們讓畢業班自行設計自己的班衫，只要有TKP（鄧鏡波學校的英文簡稱）在衣服上就可以。」

學校准許畢業班在12月後穿班衫上學。每年這個時候開始，畢業班同學的外套顏色便變得多姿多采。曾經有別校校長驚訝學校的校褸竟有這麼多種顏色。「我說對呀，這是他們的班衫，也是校服。」校長風趣地說：「學生也很醒目，有時都會送我一件。我就呃到件衫來穿。」由12月開始，同學可穿班衫至離開學校那天。「所以一到12月，他們就會很興奮。」早上集會的時候，全班同學穿上班衫，特別精神抖擻。「佢哋覺得好威㗎！」

校長自言學校校風嚴格，但不會只顧懲罰。學校設有扣減機制，推行一個名為「立己立人」向善的計劃。若同學們承諾向好，向老師表明知錯會改，而老師認為同學表現良好，就會獎勵一粒星，夠5粒星便消除一個缺點。「我們希望能給同學們改過的機會，也讓他們明白知錯能改的重要。」

WhatsApp噓寒問暖

中學畢業於天主教學校的李校長，上大學後才和妹妹一起領洗，開始在聖堂服務。「當時在聖堂教暑期班，發現自己很有教書的興趣，便立志做老師。」後來兩兄妹一起投身教育。屈指一算，李校長來到鄧鏡波學校已經31年。「當年在中大讀教育，來鄧鏡波當實習老師。」實習結束後，他得到當時校長的聘請，便開始在這裏當英文老師，轉眼數十年。

談到教育工作面對的困難，李校長坦言近年的新高中、MOI語文政策、教改中的校本評核等都需要花費不少時間及人力去適應。

其中最令他勞心的是家庭背景較複雜的同學。「我和很多學生都有用WhatsApp溝通。這些學生的家庭沒有太多支援，學生上學也有困難。」他說時拿出手提電話，打開跟其中一個學生的聊天紀錄。

對話中他問學生為什麼沒上學，學生說因為身體不舒服。他便再追問有沒有看醫生、星期一記得準時上學等。儼然一個家長和孩子的生活對話。「我希望可盡力幫到這些學生。多點關心，多點留意。」李校長又無意中顯出了他臨在理念的實踐。