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樂善堂梁植偉紀念中學 校長善用小島文化培養歸屬感

王嵐| 校長訪談

2017年11月27日

由於學校位置偏離市區,故開校初期的同學大多來自青衣區內。「創校那時候都頗艱難,因為當時只有一條橋。現在雖然已經有8條,交通上方便了很多,不過同學仍然較多留在島上活動。」樂善堂梁植偉紀念中學的黃連鳳校長笑着說:「這種特有的小島文化,讓我們的學生對學校更有感情。」

同學喜歡留在學校,不論是參加放學後的活動、幫老師執行不同的服務,或是與同學一起做功課溫習。「就像之前那個星期五,學校辦音樂比賽,他們留到晚上7點幾都未捨得走。」

黃校長強調,自己和以往數任校長一樣,致力為學生實踐一個理念:「校園處處是學習機會。」要做到這一點,豐富而多樣的機會自然不可或缺。「從以前開始,我們就將課外活動和生命教育結合,定為『群藝課』。」這門課既能讓同學通過活動體驗不同的學習經驗,同時更包含德育、生涯規劃等元素。她舉例說:「我們會帶同學去看粵劇表演、樂團演奏、戲劇等,一來可以擴闊他們的視野,更可以提升藝術涵養。」

給予同學豐富的校外活動經驗後,學校更希望同學能從中發掘出自己的潛能,找到自己的目標。「如果遇到他們喜歡的事物,卻只能看看而沒有機會深入了解和接觸,那就太可惜。」所以學校特別設立一門「活動課」,「我們開始這門課已經20年了,剛開始時的資源比較少,只能辦中樂團、銀樂隊。」黃校長續道:「後來我們不斷想:有沒有多點不同的形態?」

經過逐年的爭取和調整,陸續新增了如學術類的拼音、會話班;運動類的則有體操、躲避盤;興趣類別的有結他班,以及切合時代趨勢的電腦繪圖、遊戲設計等。這門活動課的其中一個特色是不同年級的同學會一起參加,平日沒機會一同上課的師兄姐與低年級的同學們,便可以趁此機會深入溝通,互相學習,「所以同學們都很喜歡上活動課。」

校園電視台寶島參展

談及學校的課外活動,其中成續驕人的校園電視台便不得不提了。這支由中學生組成的隊伍,曾獲邀代表香港參加台灣高雄金甘蔗國際影展,成為該影展歷來最年輕的參展隊伍。「這真的要感謝負責的同事,他非常有熱誠,對於培養同學在創作劇本、拍攝短片方面的技巧和知識,是絕對的用心。」該導師由學校外聘回來,負責教同學關於拍攝的大小事。除了教學生,學校不同科目要拍片錄音也會找他,以及學校用作推廣的短片也是由他負責。黃校長笑着羅列導師繁多的職務,「但他還是很堅持帶學生去比賽,累積經驗,開拓眼界。」

她坦言當初根本不知道台灣有這個可以讓海外學生參加的影展,「是他自己去找資料,然後報名申請,再幫學生找住宿的地方。」這一位外聘導師除帶學生去台灣的影展,更參加過加拿大國際兒童藝術節短片大賽,以及不少本港中學及學界的短片或微電影比賽。

除了志在參與,同學亦不負教導,屢屢獲獎。黃校長感嘆道:「老師就是學校重要的資產,而好老師、好同事就是學校的寶藏。他就是我們的寶藏。」

早會由學生負責講話

黃校長強調的「校園處處是學習機會」,指的不單是各種類型的課堂,而是通過發生在校園內的所有事,都能對學生構成學習經歷。「以前是老師揸咪,後來就由學生揸咪。現在一個星期5天的早會,均由學生負責。」她笑指當初學校也曾擔憂「啲細路得唔得」?

師長們怕學生一下子未能負責15分鐘有時甚至長達30分鐘的早會,遂在初期以協助、指導的形式在旁幫忙。「由佢震,由佢亂,到佢唔震唔亂,再到佢可以很好地講,這是一個過程。」她笑一笑續道:「就如上堂聽課,學生也不可能一蹴而就,馬上就能算好一條新學的數學題。而且就算是老師,也不保證一上台就能侃侃而談,處變不驚。」

除早會外,學校在升旗後的演說時間,都交由同學來負責。「我和老師也會上去說,但我們說的話多是訓勉式,而同學的方式比較不一樣。他們會講不同的主題,有時針對當時社會發生的事發表感想、講一個小故事,甚至是關於讀書方法的分享。」

近年學界講求訓練學生們的共通能力、溝通能力,她認為,與其在課室進行,倒不如把握這些平台,更有鍛煉效果。要公開講話,同學難免會緊張,怕出錯,「我常對學生說,你去哪裏找600人的觀眾來聽你說話?錯了沒有問題,今次講錯了,還有下次可重新來過。」

黃校長教的是中國歷史科,而學校約在20年前開始已帶學生到內地考察。「從1998年開始,我們都去了接近二十多個地方了。」她解釋:「同學多留在這個小島,比較局促,所以更要多帶他們去開眼界。」近年,學校亦衝出中國,接連安排了海外的遊學團,如新加坡、日本等。

她回想當年帶隊出外,不僅學生得到很好的經驗,老師們也同樣經歷了極好的訓練。「這件事是教學相長的,老師要設計行程、準備訪問稿,更要維持紀律。而同學們也不是純粹出外學習這麼簡單,而是不同能力的鍛煉、自主性的培養等。」

說到個人經歷,黃校長也分享了讀書時代的事情。「會做老師其實是因為很感謝我的老師,尤其是我中一的班主任和中四時的英文老師。」她停一停再說:「小時候比較困難,家裏兄弟姊妹多,而且重男輕女。父母很愛錫所有孩子,但條件有限,所以很多姐姐年紀很小就要放棄學業去工作。」她自言很幸運,雖然家庭資源困乏,但能夠升讀中學以至大學。「中學時真的很困難,當時的老師給了我很多支援,而且很愛護我。」及至大學畢業,她便決心要做老師。「對我來說,教育很重要,能夠讓人增值,讓人有更多機會去開展豐盛人生。」

解釋學中史真正意義

從擔任中國歷史科的老師開始,至當上校長,黃校長來到梁植偉紀念中學將近30年。「這是我第三間學校,之前除了教中史外,還會兼教其他科。在這裏我可以只教中史,當然很開心,而且我很喜歡這裏,所以就一直教下去。」

教授中史課達30年的她,對於中史能確定獨立成科,自然歡迎之至。「我當然贊成,而且也很感恩學校一直以來的初中中史也是獨立成科。」歷史科一向予人涉及大量背誦的印象,黃連鳳校長對此有另一番看法:「中史是很有趣味的,而且能夠培養同學不同方面的能力,是興趣、技能、情義的結合。」她認為,這一科代表文化的傳承,是生活智慧的累積,「是非常有生命力的。」

「同事被我感染,也可能是我令他們要這樣做,自1998年開始,我們便開始了結合中史及其他科目的國內考察團。」當年中史科和中文科共同組織,去過江西、北京、四川等地。學生們去到西安的華清池、北京的圓明園,老師便在那裏對同學解說唐代的歷史,以至近代的西安事變、八國聯軍等歷史大事。「前兩年我們去了四川,便帶同學去杜甫草堂,請文學老師在現場給同學講一講杜甫的詩。」黃校長接着舉例:「譬如我們去江西,不想只是去認識那裏的歷史,我們會帶學生去景德鎮,去看那裏的瓷器工場,讓同學可以親手試試捏造瓷器,更會讓學生在當地了解宋明理學。」

考察團結合了歷史、文化、藝術及文學的知識,還有親身體驗的樂趣。「那一年,我們帶同學去到白鹿洞書院,中文老師就立即化身成朱子教書!」黃校長笑笑續道︰「我無叫佢㗎,佢自己走過去即場教咗一陣。」她重申:「讀中史不是要歌功頌德,而是去認識不同地域的文化,走進歷史的場景,讓學習變得活生生。」

 

 

 

黃連鳳小檔案

家庭狀況:已婚

學歷:香港中文大學文學士、香港中文大學教育碩士、香港中文大學教育文憑

執教科目:中國歷史

興趣:閱讀、看電影、旅遊考察、喜愛作家:黃仁宇、易中天、金庸

喜愛書籍:《假如給我三天光明》、《品三國》

座右銘: 態度決定高度;嚴以律己、 寬以待人

 

 

 

樂善堂梁植偉紀念中學

成立年份:1985、學生性別:男女

類型:資助、校訓:仁愛勤誠

學校佔地面積:約5000方米、地址:新界青衣長康邨

 

 

撰文:王嵐

[email protected]

 

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