專題 - 校長系列 - 明愛馬鞍山中學校長用寄宿特色教生活知識

明愛馬鞍山中學（下稱明馬），屬香港明愛轄下的資助中學，秉承明愛的服務宗旨「以愛服務，締造希望」，致力培養同學以愛去服務他人。校訓為「忠誠勤樸，敬主愛人。」校長蔡子良表示：「我們亦以此引導學生，老師亦依着校訓這個理念去教同學。」他強調，培育學生要有愛，「我們相信，我們愛學生，尊重學生，他們亦會懂得尊重他人，以愛回饋社會。」

明馬1998年創立，最大特色是附設宿舍。蔡校長解釋：「創校時的設定是實用中學，2000年教改，我們於2002年開始轉為文法中學。」宿舍保留下來，他利用此特點加強訓練學生的生活知識。

蔡校長注重校園的關愛文化，致力營造一個溫馨而充滿愛的學習環境。「我們希望讓同學知道，老師欣賞他們付出的努力。」學校遂在門口位置，設立一個優秀課業壁報板，定期張貼同學做得好的習作，以茲鼓勵表揚。「家長或校外人士一踏進學校便可以看見，學生自己也喜歡在小息時來看。」壁報板上的展示每個月更新，老師更會在早會上宣讀貼堂學生的名字。「我見到學生聽到自己的名字被叫到時的反應，都很開心。」

由於前身為實用中學，學校因利乘便，沿用之前的工場作為現在的設計與科技室。「我們有設計與科技科，亦將之與STEM結合發展。」蔡校長感慨，有時和其他學校的校長互相討論也發現，「現在的孩子連換個插蘇都唔識」，似乎連普通生活技能都不懂。有見及此，他決定努力讓同學掌握科學及科技方面的知識，不單為順應STEM的大趨勢，更為填補同學應有的生活知識。

老師與學生的接觸最多，也是最直接的傳授者。故學校在教師方面也作出了不少安排，如提供培訓，增加各種交流機會。「明愛旗下有9間中學，各校之間會有同科老師的會議，分享不同的教學策略，又或政府提供的一些區內學校的支援活動，我們都會參加。」

老師行師徒制

除此以外，學校更推行「與班同行」計劃，為每位新入職教師安排一個富經驗的教師作班主任夥伴，實行師徒制，以長扶幼，幫助新教師及早適應並融入校園。

明馬的宿舍位於學校範圍內，同學不須離開校園便可回到宿舍，環境既安全亦寧靜，令家長放心。而且不似其他教育機構如特殊學校等，宿舍或由社會福利署管轄。「我們的宿舍是由學校管理，屬於學校。」宿舍亦有專屬的宿舍導師，定期辦很多活動讓宿生參加。蔡校長如數家珍地介紹：「例如有雜耍班、美食製作班、香薰治療班，靜態以外，也有運動類如足球訓練班、排球訓練班、行山活動等。」

同學入住宿舍後，通常自理能力會提升，獨立及溝通能力也增強。因為共同生活，一起吃飯、洗衣服、溫習，相處時間及接觸機會大增，同窗間的情誼亦自然深厚起來。宿舍內的師兄師姐亦會照顧師弟師妹，大家相處儼如一個大家庭。蔡校長發現，不少宿生的社交技巧和協作能力，都有明顯進步。而且，宿舍就像學生的避風塘，讓他們遠離誘惑，專心學習，故大部分同學的成績在入住後突飛猛進。

煮食比賽摘冠

學生在學校除上課吸收知識，課堂以外的多元發展同樣不可或缺。明馬致力啟發同學在不同領域的潛能，亦希望活動能具實用價值與趣味。學校自2008年開始推行「一人一活動」計劃，每個學年安排多達20多種課外活動，其中更會聘請校外專業導師教授。

除課餘時間，學校更在常規課時內舉辦多項聯課活動，增加同學的學習機會，培養才藝。「我們發現同學在跳舞方面很有天分，學校便與之配合，盡力給予機會發揮所長。」明馬聘請了專業舞蹈導師來教導同學，同學亦不負所望，在去年的全港跳舞比賽勇奪銀獎。

「我們同學在烹飪方面的表現都相當出色㗎﹗」蔡校長滿意地笑道。「我們在一些全港比賽中得過冠軍，例如是『中學校園有機種植及煤氣明火低碳烹飪比賽』。」他補充：「這個比賽頗特別，要求食材在校園內種植，並且會派專員來學校評審。評審過沒有問題，才可以將食材拿去煮。所以都很難得，不單要種得到，還要煮得好。」

他又跟記者分享今年一個較為有趣的活動，計劃名為「老有所為」。由社工帶領，讓同學和區內長者合作，在校園內的花圃種農作物，然後將所得收成捐去老人院或進行義賣。「老人家都很懂得栽種，他們會教我們的學生一些栽種知識、技巧。」除一起打理花草，同學更會和長者們一起合奏音樂，出外表演。「他們會先在學校夾幾次，然後再一起出去表演，一老一青，非常有意思。」

蔡校長希望同學貫徹「以愛服務」的學校精神，遂積極鼓勵同學參加不同的義工服務。學校不時舉辦曲奇義賣、賣旗籌款等的社區服務活動，培養學生有回饋社會的良好習慣。「我們鼓勵同學將愛帶給別人，帶給社區，所以常常帶同學出去附近的NGO做服務。」同學亦會探訪老人院，在明愛舉辦的不同活動中擔任義工，如明愛賣物會、明愛新春步行等。學校本身亦會舉辦聯校籌款活動，如「愛心午餐」計劃，以祈禱、經文分享及節約午膳的方式，效法耶穌克己為人的行為。「讓學生培養關愛鄰舍的好習慣，明白珍惜食物的重要，也喚起他們對不得溫飽的人的關注。」去年，明馬同學的總義工服務時數達到2378個小時以上，平均每名學生參與的義工服務時數達到10個小時。

SEN學生得獎

蔡校長注重校園的關愛氣氛，本着基督的愛去關顧不同需要的學生。對有特別需要的學生，如SEN（特殊教育需要）學生，或家庭方面支援不足的同學，均會提供切身的幫助。「新生來面試時，我、副校長和社工會一起見學生，然後記下他們需要特別注意的地方。每年開學前會有一次會議，向老師們講解同學的情況，讓他們對自己的學生有基本認識，為學生提供更合適的幫助。」

他表示會議大約2小時，每次都感覺像是經歷了一齣悲情電影。「很多時我都會眼濕濕，但反而學生本身卻總是很開朗。」同學的堅強和樂觀令蔡校長很感動，也令他矢志努力去建立一個讓學生們能夠不被困境折服，溫馨而充滿愛的學習環境。

蔡校長分享一個令他很欣慰的學生的故事：「最近我們有個學生得了關愛獎。那位同學本身是SEN學生，有讀寫障礙，他很清楚自己的困難，亦因為如此，他會特別照顧其他有需要的同學。」老師很讚賞他的行為，提名他競逐關愛融合獎，最後同學成功得到獎學金。

「學生的將來很重要，所以在生涯規劃上我們做得相當多。」除在本地升學外，學校亦有不少同學到台灣或內地升學。「近年學校安排了不少到台灣的升學交流團，同時邀請台灣的大學來學校，向同學作介紹講解。」明馬更和一些台灣的大學簽約，當同學入讀後取得好成績時，大學會提供獎金學或一些額外支援，幫助同學在當地的學習生活。

蔡校長來到明馬雖只2年，投身教育界卻已超過20個年頭。問及選擇教育的原因，他笑着憶述：「本身我讀化學，但同時是個坐不定的人。初時認為自己必定會做一些要多走動的工作，例如紀律部隊。但後來讀完化學，又萌生在government lab工作的想法。」

及至畢業，他開始找工作時，卻向兩個方向投寄履歷，一個是實驗室，一個是學校。「我們讀science的人經常要帶人做lab，加上有幫人補習、教夜校的經歷，過程中看見自己幫到人，也得到成功感，所以當自己認真思考未來他的工作時，便自然地去找老師工作。」因為希望從事與人接觸的工作，即使兩邊都得到聘書，他最終還是選擇了教育。