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嶺南衡怡紀念中學 校長掛紙牌營造團隊氣氛

王嵐| 校長訪談

2018年4月23日

訪問當天文憑試開考在即,嶺南衡怡紀念中學(下稱衡怡)的門口大堂垂掛一張張紙牌,上面寫有不同的打氣字句,令人倍感窩心。「我們特意到處掛,讓學生見到。不只讓中六生回來溫習時看見,也讓低年級同學意識到學校是一個團體。」李志霖校長一邊讚嘆老師們的心思,一邊笑着介紹。

原來學校的校舍曾經歷過一番波折,甚至連校名也因而改變,李校長樂觀正面地說:「學校初期轉折不少,老師和校長都相當不容易。但這正正體現了我們嶺南人的精神:堅毅、不放棄。」

李校長指,學校開辦之初,曾借用銅鑼灣渣甸坊崇蘭中學舊址上課,「原本的校舍選址在杏花邨,連校名亦為嶺南杏花邨中學。但那個地點因為安全問題無法動工,所以在1995年暫時性遷入現在這個小西灣道校舍。」後來又因原定的杏花邨校址轉批予嶺南中學作遷校之用,「變成嶺南中學在杏花邨,我們校名有杏花邨卻在小西灣。」為免混淆,學校遂於1999年9月正式更名嶺南衡怡紀念中學,以紀念捐款人何善衡及其妻李怡顏。

衡怡為嶺南教育機構屬下學校之一,「我們和嶺南大學有很緊密的聯繫,他們的service learning做得很好,我們的長者學苑就是與他們一起合作的。初期是由嶺大幫忙帶領,現在則是我們自己獨立運作,已經有十多年的歷史了。」

這個計劃與學校鄰近的社區連結,主要為區內的長者中心提供服務。「老友記過條馬路就可以來學校上堂或參加活動,非常方便。」

長者學苑區內有名

長者學苑的活動種類繁多,範疇亦廣,除有一般的電腦班、普通話班等的學習活動外,更讓長者們參加學校的講座和周會。「有時那個題目適合他們的話,我們便會邀請他們一起來聽。」李校長強調:「分享知識嘛,長者學苑的精神就在於此,我們的同學也可以藉此機會提供協助,學習照顧別人。」同學們更會幫忙從長者中心接送行動不便的長者,然後一起在禮堂進行早會。

開放性如此高,附近長者定必踴躍參與吧?李校長笑言:「是呀,所以區內說起嶺南衡怡,他們都知道有個長者學苑,都懂得來。」

學校校訓為「弘基格致、服務社群」,可見其對服務的重視。李校長解釋:「我們以班別做單位,做服務都是整班一起去做。譬如中一、中二生,因為經驗較少,就會先從簡易的入手,到附近的嶺南幼稚園做helper。」及至較高年級時,便會安排學生到小學負責舉辦一些教學性的活動。

求學固然是學生本職,然而體藝發展更是作為一個人所必須具備的全面性。「我認為不論是成績好、中等,或是落後少少的學生,都一樣需要體藝發展。」故此,為了幫助中一新生發展興趣和才能,學校特設重點學會,在上學期規劃不同的初階課程,於正式課堂時間內讓學生參加體驗,期望同學能通過這些體驗課程了解自己的長處、發現自身的興趣,從而在合適的領域上繼續發展。

及早發掘自己的潛能和意趣,既是為平衡學術與活動,其實亦是為學生的生涯規劃做好準備。談及生涯規劃,李校長帶領記者到學校一面壁報板前仔細解說,原來學校的生涯規劃曾獲得相關主題的獎項,「這個主題獎全港只有一間學校可以拎㗎﹗」

每年暑假嶺大宿營

所謂生涯規劃,說白了其實就是一個認識自己,找尋目標的過程。所以不少學校均由中一開始,從探索自身出發,再逐步推展至社交溝通、職場體驗等活動。其中衡怡的同學更因利乘便,有機會參加嶺南大學的生活體驗營,「我們3間嶺南中學,每校大約30個名額,共100人左右,於暑假時去嶺大的學生宿舍,參加一個三日兩夜的體驗營,由嶺大學生幫忙帶活動。」

參觀大專院校已是大部分中學生的指定行程,惟於大學進行體驗營並住進學生宿舍,則是相當難得的經歷。

「升學講座、院校參觀、職場體驗……」李志霖校長如數家珍般將學校的活動羅列,似是與一般學校大同小異,惟衡怡的安排形式卻別有心思,「我們有一個名為『尋覓生涯路』的計劃,會將所有活動的日期一早展示出來,讓學生自己選擇。」同學會知道何時有哪間院校的參觀活動,哪天會舉辦模擬工作面試的工作坊,切合不同學生的升學或就業選擇。

「我們希望同學可以按自己的需要去參加,而不是學校套餐式地硬塞給他們。譬如一些升學型的學生,會到好幾間不同院校參觀,而一些學生則對某些行業特別有興趣,便可能針對性地參加工作體驗、面試訓練等活動。」

校長老師親自探班

中學生涯6年,很多時會遇上好幾位班主任,衡怡則反其道而行,特別設立班主任升班制,「我們的班主任是和學生一起升班的,中一至中三由同一位老師做班主任,然後中四至中六又會是同一位。」李校長笑着補上一句:「有時更會剛好在中四重遇前3年的老師,結果6年都是同一個班主任。」

如此安排,是為了建立起更強的師生關係,「老師會更清楚了解學生的特質和轉變,而且,不只是師生之間的聯繫和感情更加密緊,和家長的合作和溝通也會更加好。」

同一位老師擔任班主任多年,在學校的相處時間自然多,但校外的陪伴也不缺席,「同學去職場體驗時,老師和我會去探班。」

李校長認為,班主任作為學生的生涯規劃師,不能只停留在資料性的層面,「你要親眼去看,才能知道學生的困難或感受。」他直言:「做老師的要去見證學生的辛酸。當然老師也辛苦,工作那麼忙,但這些陪伴的點點滴滴,會造成漣漪效應。」他指的漣漪效應,既是參加體驗的學生,也是學校其他同學,「學生參加完體驗後,會在學校禮堂向全級做分享。老師們的用心付出,大家都會感受到。」

每周一次午間練跑

學生和老師的關係好,校長也沒有成為局外人,「我每年都會和每一班上課,那堂課叫『校長談心』。」這節人人有份的談心課,每個年級的內容也不盡相同,中一班就由校長講解學校歷史;中二、中三主要了解同學的校園生活,如有什麼興趣、讀書困難等;至高中則會集中講多一點升學就業的話題。「其實主要是聽學生有什麼意見,與他們交流互動,不是真的『上堂講書』。」

衡怡的田徑隊伍成績驕人,多年來均在學界的第一組別,李校長對同學的努力讚不絕口,「可以說是我們的精神代表,一個星期練習好幾天,星期日也不偷懶。最近幾年,更連中午也一起練跑﹗」

他笑言自己是個喜歡郁動的人,每次也會一起跑:「我們稱之『午練』,每個星期三的12點15分,即午飯前,由體育老師、班主任等帶領,全班同學一起在操場跑一圈。」因場地所限,每次以一個班別進行,全校輪流,「其實最希望是在校園帶動氣氛,讓大家都喜歡運動。」

李校長3年前到任,回想當時,尤其感謝前任的李守儀校長,「她幫了我很多,讓交接工作進行得非常順利。而且讓我很感恩的是,學校的兩位副校長和整個衡怡的老師團隊都非常好,讓我在短時間內可以融合得很好,盡快開展工作。」說至此處,李校長更特別交代記者:「希望你可以幫我寫兩句,真的很多謝他們。」

撰文:王嵐

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