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中華基督教會銘基書院 新校長下廚激勵中六生

王嵐| 校長訪談

2017年12月11日

訪問始於銘基書院一個嶄新的活動,名「校長廚房」,「我今年剛上任,來到學校只是短短3個月,但畢業班的同學已經差不多要離校去面對文憑試。所以我就想出這個辦法,讓他們能夠藉此認識我,同時也讓我這個新校長為他們好好加油。」中華基督教會銘基書院李揚真校長語重心長道。

「校長廚房」,顧名思義就是由校長掌廚,然後和同學一起享用,「我已經和全個中六級4班的同學都煮了一次,班主任和家政課老師也一起幫忙。」每個班別的同學亦回贈校長不同禮物,「上次那班送了自己手造的曲奇給我,上面更有每個同學的名字﹗」李校長笑着說。

李校長邀請記者一起參加「校長廚房」,甫到學校的家政室,他即熱情招呼:「快啲嚟試吓我嘅手勢!」環視現場,同學們及幾位校友正大快朶頤,李校長穿梭同學之間,時而勸他們添食,時而談笑玩鬧,猶如一家人在飯敍,他更向同學分享下廚經驗:「起初細個時,我只負責撳掣,後來慢慢就學埋醃嘢、炒餸。一來我自己鍾意食嘢,二來都鍾意煮嘢,就愈來愈得心應手。」

李校長認為,學校是個大家庭,所有學生猶如自己的兒女,自己則像父親的角色,故此在「兒女」即將離家面對公開試以及社會挑戰時,「父親」為表達鼓勵,特別親自下廚為「子女們」打打氣。「我希望『校長廚房』能成為銘基書院的傳統。」他希望自己對學生們的誠意能夠感動他們,令他們以同樣的心意去服務社會上遇見的人,以及於未來回饋母校,幫助學弟學妹。

銘基書院以優良成績及校風著稱,過去憑藉教會支持、校長及教職員的努力,令學校成為傳統地區名校,歷年來人才輩出,為學校打下堅實基礎。而近年,學校面對的大環境有所改變,所處社區階層的結構由於有大量新屋苑落成,加上社會整體出生率下降,讓學校面臨新的挑戰和機遇。適逢今年李校長走馬上任,遂希望作出多方面的改革。「我們希望提升學生學業成績以外,能夠重新彰顯銘基書院的傳統與價值。」

專幫兩個Level學生

其中一個令他感動的傳統價值,是銘基書院對於融合教育的貫徹推行。「學校做融合教育已經有20年了,近年和心光(心光盲人學校)合作得較緊密。」教育應該有教無類,社會上同時亦有着患病、身體帶有殘障的不幸人士,然而主流學校未必能夠提供合適的入學機會。而銘基書院歡迎成績符合學校一般收生要求的患病及殘障,例如全失明、弱視及白化病的學生入讀。

「我是高主教畢業的,而現在心光的校長剛好是我師弟。」李校長笑一笑續道:「我知道後馬上相認,一拍即合。既然學校已經在這個方向有所發展,我們何不繼續努力,並將之傳承下去。」他希望學校未來能發揚此傳統,除秉承教育有教無類的精神,以及為有關學生提供學習機會外,更希望學校能以實際行動彰顯教育的理念與價值。

「現在經常談到的生命教育、價值教育,不會是聽幾個座談會、講座就會明白的事。而是我們每一天在學校發生的所有點滴,學生們每天的相處、溝通,才是真正的生命教育。」李揚真校長希望透過學校的日常環境,打造真正的關愛社區,培養學生的同理心,建構學生正面健全的價值觀。

「你以為是其他同學單方面照顧有障礙的同學嗎?事實卻不是!」原來校內一位弱視的同學得到老師特准,可以拍下黑板上的筆記,下課之後,他便會成為其他同學爭相請求幫助的對象。「同學會找他share筆記,因為他最齊。」李校長接着說:「所以其實不是絕對的誰幫助誰,那位同學最後更升讀理工大學,讀Accounting。」

貫徹傳統的品德培育以外,李校長在提升同學的學術能力方面,更是費心安排了針對性的輔導。「我們做了數據方面的預測,按同學的表現預測其在文憑試的英語成績。然後安排老師專門幫助預計得到level 2和level 4的兩組同學補課。」

李校長細心解釋其中原因:「全部補課是不可能的,老師很難應付全部同學的額外補課,但針對性補課則相對可行。幫助level 2的同學,讓他們能達到英文及格,增加進入大學的機會;幫助level 4的同學,則是讓他們再有所提升,奪得更佳成績,有助進入心儀的院系。」

這一項措施除幫助同學面對公開試,也有老師培訓方面的考量。「會由特定的老師負責,教level 2的老師就一直教level 2,教level 4的老師就一直教level 4。這樣他們就會成為那個範疇的expert。」

校內職工上台分享

學校過往的早會,多從外面邀請嘉賓到校,分享自身的經歷。李校長則認為可以有點變化:「我話不如我講,不如老師講啦!」他略帶感性地說:「在學生的生命中,哪些人最重要?除父母親人以外就是老師同學了。」

新校長帶來新轉變,老師們的適應也要時間,故李校長做了第一個分享者,「我當然要先行,我說頭3次都由我負責,然後若有老師沒空,都交給我頂上。」他更規定老師們上台說話的時間不要超過10分鐘,「5分鐘都得,但就不能超過10分鐘。太耐學生會悶㗎﹗」他笑道。

未來,學校更計劃安排學生上台分享,「我希望以後能安排工友也上台分享。」學校是一個大家庭,這個信念可謂貫徹體現在銘基的校園生活中。

除了計劃不少新項目,他對於學校既有的惠民政策,亦繼續堅持。「我們學校的同事3點40分就可以下班了,和學生的放學時間一樣。」不少學校教職員的下班時間都較學生晚,鮮有和放學時間一致的下班時間。「我覺得善用人才是最重要的,而不是將人physically困在這裏,這就不是工作的地方,而是監獄。只有當學校需要,有活動或者會議的時候,才會留下來。」

言談風趣的李校長忽然正色說:「其實我已經過了青春拚搏的年紀,而且我在之前的學校已經工作25年,再加上自己是那裏的舊生。」在一個如此熟悉的環境,一下子來到一間新學校肩負校長之職,實在是一個極大的挑戰。「在舊校,我做至副校,無論是家長、老師們、學生,都已經非常熟悉,亦建立了一定的成績,可以說即使閉上眼都會把工作完成得很順利。」對於這個新轉變,他坦言是宗教的影響,「有信仰就是這樣一回事,當神給予一個機會,告訴你要準備好跳出去的時候,你就會發現自己已經準備好。」

受蔡元雲講座啟發

他接着分享一次聽講座的得着:「有一次我去聽蔡元雲醫生的talk,那是針對家長關於SEN學生的,他說:『學生走這一條路,其實是一趟歷險,但這一趟歷險對他們來說其實是裝備自己的過程,而經歷這一趟,人生才會有色彩。』」這番說話令他深有體會,「來到銘基做校長,對我來說也是一趟歷險。」

李校長希望透過自己新上任的契機,重新建立銘基書院的形象,向學生及社區樹立一個親民、開明、活力及積極帶領學校改革的校長印象,增強學校與學生,以及學校與社區的溝通。

計劃中學校將加強以學生及社區的「共同語言」溝通,例如使用社交平台介紹學校的發展、校園的小點滴以及教職員專訪等,提升學生及社區對學校的認知與印象。他寄語,未來學校將更大程度「走出校門」,透過舉辦更多社區活動、積極參與關懷社區、義工服務等,加強與社區聯繫,為學生提供公民教育的機會外,亦向社區展示學校形象。

 

李揚真小檔案

家庭狀況:已婚,育有一子一女

學歷:加拿大布蘭登大學理學士、香港大學教育文憑、香港大學教育碩士、香港大學哲學博士

執教科目:地理、興趣:烹飪、閱讀、旅遊

喜愛作家:羅琳(J.K. Rowling)、喜愛書籍:《哈利波特》系列

座右銘:Attitude is a little thing that makes a big difference.

 

 

中華基督教會銘基書院

成立年份:1967、學生性別:男女

類型:資助、校訓:施比受更為有福

學校佔地面積:約4600方米

地址:九龍大角咀橡樹街16號

 

撰文:王嵐

[email protected]

 

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